Товарознавча оцінка книг для дітей молодшого шкільного віку

Содержание: ВСТУП 3 1. Значення книги в житті дитини 6 2. Класифікація літератури для дітей молодшого шкільного віку 12 3. Характеристика структури асортименту літератури для дітей (на прикладі книжкового магазину) 22 4. Оцінка асортименту та властивостей книг для дітей молодшого шкільного віку 31 5. Шляхи покращення асортименту та підвищення якості книг для дітей 38 ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ 42 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 46 ДОДАТКИ 49

Вступление: Актуальність теми курсової роботи. На сучасному етапі українське суспільство перебуває в пошуках ідеалів та виховних орієнтирів, оскільки в цьому – запорука відродження і розвитку української нації. Відомо, що світогляд громадян цивілізованих країн формується на основі толерантного ставлення до релігійних, культурних відмінностей між людьми, отож передбачає синтез національних і загальнолюдських морально-духовних вартостей. В освіті України, яка активно інтегрується в європейський і світовий інформаційно-культурний простір, доцільно вміло поєднувати у змісті національного виховання українські традиційні етнопедагогічні надбання з вимогами сьогодення. Сучасний виховний процес покликаний забезпечувати всебічний гармонійний розвиток дитини як найвищої цінності суспільства, її здібностей, особистісних рис. У процесі складних політичних і соціально-економічних перетворень Україна зіткнулася з низкою проблем, обумовлених деградацією суспільної моралі, а саме: пріоритетом матеріальних цінностей і девальвацією духовних, браком милосердя і взаємоповаги, проявом байдужості й агресивності, культу грошей, сили й влади у стосунках між людьми. Соціальні труднощі й прорахунки в моральному вихованні стали причиною розвитку певних негативних явищ: наркоманії, алкоголізму, статевої деморалізації, злочинності тощо. Внаслідок засилля телевізійного віртуального простору аморальними сценами насильства, еротики, гонитви за збагаченням, бездуховними й бездумними примітивними фільмами чи азартними та безвартісними комп’ютерними іграми втрачається інтерес нашої молоді до дитячої літератури. Сучасне суспільство нерідко створює культ підмінних цінностей: престижність становища, влада над людьми, дорогі речі тощо; активно насаджує егоїстичне бажання затрачати щораз менше праці, часу, зусиль і натомість отримувати якомога більше задоволення. За таких умов виникає необхідність використання класичних і створення нових зразків цікавої дитячої літератури. Дитина вчиться спочатку слухати книгу, потім перегортати сторінки, запам’ятовувати слова, які бачить або чує. Читання дає їй і багато чого іншого: можливість посміятися та поплакати разом, навчитися не розгублюватися в життєвих різноманітних ситуаціях - а це саме те, що кожна дитина повинна вміти. Література для дітей має вагомі досягнення, в її створенні беруть участь талановиті письменники. Як серед поетів минулих десятиліть, так і серед тих, хто працює на літературній ниві у інші дні, мабуть, немає таких, щоб за все життя жодного разу не звернулися до творчості для дітей. Отже, метою курсової роботи є товарознавча оцінка книг для дітей молодшого шкільного віку. Об’єктом дослідження є магазин «Буква», предметом дослідження є товарознавчі властивості дитячих книг. Основними завданнями, які випливають з мети роботи, є: - визначити значення книги в житті дитини; - розглянути класифікацію літератури для дітей молодшого шкільного віку; - охарактеризувати структуру асортименту літератури для дітей; - оцінити асортимент та властивості книг для дітей молодшого шкільного віку; - обґрунтувати шляхи покращення асортименту та підвищення якості книг для дітей. Теоретичною основою даного дослідження стало вивчення й творче переосмислення основних досягнень вітчизняної науки в галузі товарознавства. Методи дослідження. Робота ґрунтується на використанні загальнонаукових та спеціальних методів дослідження. У ході написання роботи використовувалися теоретичний метод дослідження, метод порівняння, методи системного підходу й аналізу. Інформаційну базу дослідження склали підручники, наукові публікації з обраної тематики, матеріали магазину - об’єкту дослідження, публікації у пресі, матеріали науково-практичних конференцій, власні спостереження. Структура роботи. Курсова робота складається із вступу, 5-х розділів, узагальнюючих висновків, списку використаних джерел та додатків.  

Выводы: Отже, проаналізувавши усе вищевикладене, можна зробити наступні висновки та надати пропозиції: Асортимент дитячих товарів на сьогоднішній день дуже величезний. Крім традиційних іграшок і харчування, сучасні дитячі магазини одночасно пропонують найрізноманітніший одяг, взуття, косметику, книжки. Роль дитячої книжки в процесі формування дитини переоцінити неможливо. Видання направляють його природну допитливість, розвивають її й поглиблюють, відповідають на тисячі питань, що виникають у її уяві. Разом з тим, дитяча книжка повинна формувати в дитині людську особистість, вносити у свідомість маленького читача ідеї гуманізму й справедливості. Дитяча книжка завжди була важливим складником видавничої справи України. Це одна з найчисельніших і найрізноманітніших груп, яка займає важливе місце у системі друкованої продукції, адже вона виховує майбутній цвіт нації. Тематика дитячих видань багатогранна й велика: дитячі видання вводять дитину в світ науки й мистецтва, знайомлять із міфами й казками, дають корисні поради, відкривають невідомі країни й т.д. Розмаїтість змісту визначає й численні жанри, у яких пишуться дитячі видання: це й вірші, і оповідання, повісті й поеми, науково-фантастичні розповіді й науково-популярні нариси, пісні й примовки, народні вірші й т.д. Урахування вікових особливостей розвитку дитини є головним чинником, що впливає на проектування й ілюстрування дитячих видань. Тому у видавничій практиці введена наступна класифікація: - видання для дітей дошкільного віку; - видання для дітей молодшого шкільного віку; - видання для підлітків (середній і старший шкільний вік). Дитячу літературу для молодшого шкільного віку ділять: 1. По мовній ознаці: 1.1. Оригінальна література. 1.2. Перекладна література. 2. По соціальному призначенню: 2.1. Художня література. 2.2. Публіцистична література. 2.3. Масово-інформаційна література. 2.4. Науково-популярна література. 2.5. Навчальна література. 2.6. Розважальна література. 2.7. Ділова. Розглянемо вимоги, пропоновані до проектування видань для молодших школярів. Видання для даної вікової групи призначені для учнів 2-4 класів. Але серед цих дітей потрібно виділити дві підгрупи: школярів 2-их класів, що лише опановують самостійним читанням, і учнів 4-их класів, що читають відносно швидко. У молодшому шкільному віці провідною діяльністю в психічному розвитку дітей є навчання. Кращий стимул до читання - це інтерес. Без активності читача, спрямованого на предмет видання, вона не буде прочитана. Об’єктом дослідження виступав магазин книжок «Буква». В аналізованому магазині представлені дитячі книжки одного державного підприємство "Веселка" та 4 недержавних видавництв і фірм. Кожне видавництво намагається визначити свою позицію на сучасному вітчизняному книжковому ринку: одні вже утвердилися на ньому, інші лише починають роботу. У магазині «Буква» представлені дитячі книжки наступних видавництва: "Веселка" – 250 різновидів книжок; "Гроно" – 68 різновидів книжок; "Аверс" - 65 різновидів книжок; "Освіта" - 155 різновидів книжок; "А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА" – 2014 різновидів книжок; журнали різних видавництв - 10 різновидів. Найбільший асортимент у магазині «Буква» мають книжки видавництва "А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА" – 2014 найменувань. Проведений аналіз стійкості асортименту у магазині "Буква" показав, що асортиментний ряд є стійким. В магазині "Буква" представлений дуже широкий асортимент різної дитячої літератури відомих видавництв. Дослідження властивостей книг для дітей молодшого шкільного віку передбачає комплексне вивчення характеристик об’єкта. Результати такого дослідження доцільно відобразити у вигляді “дерева властивостей”. “Дерево властивостей” – це графічне зображення багаторівневої (ієрархічної) структури, яка відтворює сукупність властивостей продукції. Була здійснена оцінка якості дитячих книжок в аналізованому магазині. Нами були відібрані п’ять наступних дитячих книжок для молодшого шкільного віку. Були відібрані за тематикою однакові видання – енциклопедії для дітей молодшого шкільного віку, щоб можна було порівняти їх: енциклопедія видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА», енциклопедія видавництва «Гроно», енциклопедія видавництва «Аверс», енциклопедія видавництва «Веселка», енциклопедія видавництва «Освіта». Було пораховано, що найбільш якісним і конкурентоспроможним є дитяча енциклопедія видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА». Отже, на основі усього вищевикладеного вважаємо за потрібне розширювати асортимент дитячих книжок магазину «Буква» книжками видавництва виданнями «А А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА», оскільки книжки цього видавництва є найбільш якісними і користуються підвищеним попитом у покупців дитячих книжок. Якість видання визначається за різними аспектами. До критеріїв якості входять і вдало дібраний та опрацьований текст, і дизайн, і оздоблювальні матеріали видання, а також правильне поліграфічне оформлення. Якщо всі критерії мають творчий характер, то останній з них чітко визначений галузевими стандартами. Для дитячих видань існує окремий стандарт: ДСТУ 29.6–2002 "Видання для дітей. Поліграфічне виконання". Іншим видавництвам варто вдосконалювати якість своїх книжок, опираючись на досвід видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА». Що стосується асортименту, то пропонуємо його розширювати завдяки новим цікавим виданням, які ще не представлені у аналізованому магазині. Наприклад, цікавою для дівчат буде видання-іграшки. Це видання, складені у вигляді віяла, гармошки й т.д. або вирізані у вигляді якої-небудь фігури, що містять картинки з текстом або випускаємі без нього. Також важливим виховним чинником формування чеснот молодших школярів у позакласній і позашкільній роботі вважаємо й українські художні збірки, зміст яких свідчить про спільність їх виховних ідей з текстами у навчальних підручниках. Пропонуємо магазину продавати такі збірки: “Війна” (В. Вільшанецька), “Маленькі борці” (Ф. Коковський), “Наші соколята” (А. Курдидик), легенда “Ведмедівська попівна” (А. Лотоцький), присвячені визвольній боротьбі українського народу. Найбільше відповідають зацікавленням молодших школярів збірки І.Франка “Лис Микита” та “Коли ще звірі говорили”.

Литература: 1. ДСТУ 29.6–2002. Видання для дітей. Поліграфічне виконання: Загальні технічні вимоги: Вид. офіц. – К.: Держкомінформ України, 2002. – 16 с. 2. Вернигора Н. М. Література для дітей у ХХ ст.: жанрово-тематичний аспект // Наукові записки Інституту журналістики. К.: Інститут журналістики КНУ Тараса Шевченка, 2004. – Т. 14. – С. 87–94. 3. Видавнича справа в Україні й Росії (здобутки і втрати). – К., 1998. – 15с. 4. Видавнича справа в Україні. 1991-1996: Держ. бібліогр. покажч. / Книжкова палата України / О.О. Федотова (уклад.). – К., 1996. – 32с. 5. Видавнича справа та редагування в Україні: постаті і джерела (XIX-перша третина XX ст.): Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Надія Віталіївна Зелінська (ред.), Надія Віталіївна... Зелінська (авт.-упоряд.). – Л. : Світ, 2003. – 612с. 6. Галущинський М. Книжка й українське громадянство // Літературно-Науковий Вісник. – 1922. – Т. 78. – С. 72-79. 7. Глушкова Тетяна Геннадіївна. Товарознавство товарів культурно-побутового призначення: Опорний конспект лекцій / Київський національний торговельно-економічний ун-т. – К. : КНТЕУ, 2003. – 166с 8. Горго Юрій Павлович, Непийвода Наталія Федорівна, Різун Володимир Володимирович, Серажим Катерина Степанівна, Слободянюк Раїса Дмитрівна. Редакційно- видавнича справа: досвід, проблеми, майбутнє / Київський ун-т ім. Т.Шевченка / Володимир Володимирович Різун (ред.). – К., 1997. – 230с. 9. Гридасов Віктор Іванович, Винник Олена Володимирівна, Оридорога Лідія Михайлівна. Товарознавство: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. / Національний фармацевтичний ун-т. – Х. : Видавництво НФаУ, 2003. – 175с. 10. Доманцевич Ніна Іванівна, Закусілов Анатолій Павлович, Плеша Іван Васильович. Сертифікація товарів і послуг: Опорний конспект лекцій для студ. спец.:7.050301 "Товарознавство і комерційна діяльність", 7.050302 "Товарознавство та експертиза в митній справі", 7.050303 "Експертиза товарів та послуг", 7.050108 "Маркетинг" / Укоопспілка; Львівська комерційна академія. – Л., 2002. – 96с. 11. Животко А. Історія української преси. – К.: Наша культура і наука, 1999.– 362 с. 12. Задорожний Іван Михайлович, Гаврилишин Володимир Володимирович. Товарознавство продовольчих товарів. / Львівська комерційна академія. – Л. : Компакт ЛВ, 2004. – 304с. 13. Зрезарцев Микола Павлович, Зрезарцев Володимир Миколайович, Параніч Віктор Петрович. Товарознавство сировини та матеріалів: навч. посібник для студ. вищих навч. закл. / Промислово-економічний коледж Національного авіаційного ун-ту. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 404с. 14. Ілляшенко С.М., Прокопенко О.В. Формування ринку екологічних інновацій: економічні основи управління: Монографія / За ред. С.М. Ілляшенка. – Суми: ВТД “Університетська книга”, 2002. – 250 с. 15. Карпенко Віталій Опанасович. Основи редакторської майстерності. Теорія, методика, практика: Підручник для студ. вищ. навч. закладів, які навчаються за спец. "Журналістика", "Видавнича справа та редагування" / Відкритий міжнародний ун-т розвитку людини "Україна". – К. : Університет "Україна", 2007. – 431с. 16. Карпенко Віталій Опанасович. Преса і незалежність України. Практика медіа-політики 1988-1998рр.: Навч. посібник для студ. вищих навч. закл., які навч. за спец. "Журналістика" і "Видавнича справа та редагування". – К. : Інститут журналістики КНУ ім. Т.Шевченка; Нора-Друк, 2003. – 350с. 17. Комерційна діяльність на ринку товарів та послуг: Метод. вказівки та завдання до контр. роботи для студ. ф-ту заоч. освіти ОКР "Бакалавр" напряму 6.053 "Торгівля" спец. 6.050301 "Товарознавство і комерційна діяльність" / Укоопспілка; Львівська комерційна академія / Ю.М. Хом’як (уклад.). – Л. : Видавництво Львівської комерційної академії, 2006. – 18с. 18. Костецький А. Дещо про дитячу літературу // Українська дитяча література: Хрестоматія: У 2 ч. / Упор. І. Луценко, А. Подолинський, Б. Чайковський. – К.: Вища школа, 1992. – Ч. 2. – С. 21. 19. Мартиненко В. Робота з дитячою книжкою // Початкова школа. – 2001. – № 6. – С. 52 20. Методичні вказівки до самостійного вивчення курсу "Товарознавство пакувальних матеріалів і тари" для студентів товарознавчого факультету заочної форми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст за напрямом підготовки "Торгівля" / Київський національний торговельно-економічний ун-т / Віктор Анатоліївна Осика (уклад.). – К. : КНТЕУ, 2003. – 38с. 21. Михайлов Володимир Іванович. Товарознавство. – К., 1999. – 232с 22. Огар Є. І. Дитяча книга: проблеми видавничої підготовки: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. заклад. / Українська академія друкарства. – Л.: А3 – Арт, 2003. – 160 с. 23. Ринок дитячих товарів і послуг // Галицькі контракти. – №22. – 2003. – С. 11-12. 24. Стаднійчук Р. Сучасна українська періодика для дітей : хто є хто // Слово і Час. – 1999. – № 2. – С. 69–72. 25. .Шкира, О. Виховне значення книги в житті дитини / О. Шкира// Початкова школа. – 2004. - №11. – С.60-61. 26. www.ukrstat.gov.ua - Офіційний сайт Держкомстату України.