Життя і педагогічна діяльність Йоганна Генріха Песталоцці.

Содержание:ЗМІСТ Вступ 3 1. Життєвий шлях Песталоцці 4 2. Педагогічна концепція Песталоцці 7 Висновки 12 Список використаної літератури 13  

Вступление:Вступ Іоганн Фрідріх Песталоцці (1749 - 1827) – це відомий швейцарський педагог і соціальний реформатор. В історії світової педагогіки Песталоцці відомий як один з великих шляхетних подвижників виховання народних мас. За ним справедливо зміцнилася слава "народного проповідника", "батька сиріт", творця справді народної школи. Із численних праць Песталоцці найбільш відомим став роман «Лінгард і Гертруда», написаний у дусі Руссо. Свої педагогічні ідеї він викладав також у інших працях. Розроблена Песталоцці педагогічна концепція виходила з того, що виховання й освіта повинні починатися з перших днів життя; навчання повинне будуватися й розвиватися «згідно природі»; його необхідно починати з виділення найпростіших елементів, що виражають найбільш фундаментальні властивості; навчання повинне носити розвиваючий характер, збуджувати розум дітей до активної діяльності; воно повинне бути наочним. Важливою новацією стала також практика взаємного навчання. Метою Песталоцці була не тільки реформа школи, але й народної освіти в цілому. Вища мета виховання для Песталоцці - сприяти підйому внутрішніх чинників людської природи й свідомості для діяльної праці в суспільстві, якому повинні супроводжувати внутрішній спокій і зовнішній порядок. Ідеї Песталоцці вплинули на наступний розвиток педагогіки. Виник новий тип шкільної системи - незалежної від церкви народної школи. Предмет роботи – педагогічна теорія Песталоцці. Мета роботи – визначити основні етапи та зміст життєвого та творчого шляху Песталоцці.  

Выводы: Висновки Песталоцці був видатним теоретиком і практиком педагогіки. Його безсумнівною заслугою є те, що він усіляко підкреслював роль виховання в розвитку дитини й указав на необхідність планомірно здійснювати це виховання в родині й школі. Основний принцип виховання, як розуміє його Песталоцци, - це узгодження із природою. Центром педагогічної системи Песталоцці є теорія елементарної освіти, відповідно до якої процес виховання повинен починатися із самих найпростіших елементів і поступово сходити до більше складного. Теорія елементарної освіти Песталоцці включає фізичну й трудову, моральну, розумову освіту. Всі ці сторони виховання пропонується здійснювати у взаємодії, щоб забезпечити гармонійний розвиток людини. Він створив теорію елементарної освіти, що зіграла велику роль у боротьбі з догматичним навчанням і механічним запам'ятовуванням, що сприяло розвитку народних шкіл в XIX столітті. Він висловив ряд дуже цінних думок про фізичне, трудове, моральне, розумове виховання дитини, наполягав на розширенні змісту освіти в початковій школі. Ідея розвиваючого шкільного навчання, висунута Песталоцці, позитивно вплинула на подальший розвиток передової педагогічної теорії й практики.

Литература:Список використаної літератури 1. Бим-Бад Б. Иоганн Генрих Песталоцци: концепція развивающего обучения.// Очерки по истории и теории педагогіки: Авторский сборник. – М.: УРАО, 2003. – С. 103-111. 2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов. - М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 1998. - 272 с. 3. История педагогики: учебник для послевузовского образования./ Под ред. Никандрова Н. Д. – М.: Гардарики – 2007. - 413 с. 4. Михайлов И. А. Песталоцци // Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т.3.: Н – С / Ин-т философии Рос. акад. наук, Нац. обществ. - науч. фонд ; науч.-ред. совет.: В. С. Степин и др. – М.: Мысль, 2001. – С. 225. 5. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей. Попытка дать матерям наставление, как самим обучать своих детей. //Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. . - М., 1981. - Т. 1. - С. 61-213. 6. Песталоцці // Философский словарь: основан Г. Шмидтом /пер. с нем.; под ред. Г. Шишкоффа, общ. ред. В. А. Малинина. – М: Республика, 2003. – С. 338.