Поиск по каталогу
расширенный поиск
Украина, г.Киев
тел.: (066)772-50-34
(098)902-14-71
(093)107-18-04

email: info@7000.kiev.ua
Психологія»Психокорекція»

Тренер як ключова ланка забезпечення успішності тренінгу. Помилки в роботі тренера

Карточка работы:586-2012п
Цена:
Тема: Тренер як ключова ланка забезпечення успішності тренінгу. Помилки в роботі тренера
Предмет:Психокорекція
Дата выполнения:2012
Специальность (факультет):Психологія
Тип:Контрольна робота
Задание:
ВУЗ:Національний Авіаційний Університет (НАУ)
Содержание: ВСТУП 3 1. Теоретичні засади ефективного тренінгу 4 1.1. Компоненти тренінгу та тренінговий процес 4 1.2. Загальні характерні риси кваліфікованого тренера 8 2. Помилки тренера та шляхи їх подолання 12 2.1. Помилки в роботі тренера 12 2.2. Методичні рекомендації тренеру 14 ВИСНОВКИ 17 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 18
Курс:4
Реферат:
Язык:українська
Вступление: Тренінг – це запланований освітній процес, призначений для покращення існуючих та набуття нових навичок на основі власного досвіду, з метою зміни поведінки 5, c. 5. Тренінги можуть бути різних видів: соціально просвітницькі, комунікативні, особистісного росту, бізнес-тренінги, професійні, корпоративні тощо. Людей, які проводять тренінг, називають тренерами або тренерками. Говорячи про тренерство важливо визначити основні ролі в усьому цьому процесі, а саме вчитель, лектор, консультант, менеджер, тренер. Усі ці назви досить вузькі і мають свої професійні навантаження. Кожна з них окремо не характеризує усі функції тренера/тренерки. Кожна роль несе окремий зміст діяльності, а в сумі усе це робота тренера/тренерки. Як менеджери тренери мають керувати процесом тренінгу. Як вчителі – надавати інформацію та забезпечувати зворотний зв’язок з метою покращення засвоєння матеріалу. Як безпосередньо тренери – керувати процесом тренінгу: допомагати розкрити здібності, систематизувати знання, отримати нові навички. Як консультанти тренери мають пропонувати учасникам шляхи розвитку їх особистості. Для успішної роботи потрібно навчитися поєднати усі вище перераховані вміння і навички. Тому люди, які вирішили стати тренерами, мають постійно вчитися, поглиблювати свої знання, вдосконалювати свої навички.
Объём работы:
14
Выводы: Прагнення бути професійним тренером – вимагає великих зусиль, досвіду і навчання тому, як цього найкраще досягти. Майже всі проблеми, які виникають у групах під час тренінгу, залежать від особистості та досвіду тренера. Підводячи підсумок, можна сказати, що всі помилки тренера впливають на ефективність його роботи набагато сильніше, ніж досвід і кількість проведених тренінгів. Адже тренер може працювати багато років, але так і не зрозуміти жодну з цих закономірностей, і це приводитиме до поганих результатів. Сам по собі тренінг — чудовий метод, але як добра машина з поганим водієм може їхати погано, так і тренінг часто дає зворотний результат. Щоб не припустити помилки, тренеру треба серйозно вчитися, і найефективнішим методом є тренінг, є тренінгові програми для навчання тренерів. Крім того, в процесі роботи тренер зобов'язаний постійно себе контролювати. Чудовий механізм контролю — це постійно задавати собі питання: навіщо я це роблю? яка моя мета? який результат я хочу отримати? І коли тренер збирається що-небудь сказати або зробити, він повинен розуміти, що це повинне бути на користь групі.
Вариант:нет
Литература: 1. Веблер В.-Д. Планирование и организация учебных курсов Материалы к семинару / В.-Д. Вебер. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2010. – 53 с. 2. Колб Д. А. Экспериментальное обучение: опыт как источник обучения и совершенствования / Колб Д. А. – Нью Джерси: Прентис-Хол, 1984. – 256 c. 3. Перспективні освітні технології: наук.-метод. посібник / за ред. Г. С. Сизоненко. – К.: Гопак, 2000. – 560 с. 4. Посібник для тренера / Аста-Марія Кенней, Покотило Л.І., Голоцван О. А. і др.. – Корпорація інститут досліджень та тренінгів JSI, 2010. – 93 с. 5. Посібник для тренерів з проведення просвітницьких занять із населенням щодо питань репродуктивного здоров'я і планування сім'ї / Кенней А.М., Літвінова Т., Карбовська Н., Голоцван О.. – Корпорація інститут досліджень та тренінгів JSI, 2008. – 139 с. 6. Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга / Пузиков В. Г. — СПб.: Издательство «Речь», 2007. – 224 с.
Дополнительная информация:

    Как купить готовую работу?
Все просто и по шагам:
1) Вы оставляете заявку на сайте (желательно с тел. и e-meil)
2) В рабочее время администратор делает Вам звонок и согласовывает все детали. Формирует счет для оплаты, если это необходимо.
3) Вы оплачиваете работу.
4) После получения подтверждения оплаты (от банка, сервиса Web-money) Мы передаем Вам работу.

Все работы по данному предмету (87)