Етапи розвитку соціальної психології

Содержание: ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПЕРЕДУМОВ ІСТОРИЧНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 5 1.1. Передумови виникнення соціальної психології та її відокремлення в самостійну науку 5 1.2. Перші історичні форми соціально-психологічного знання та дискусія про предмет соціальної психології 8 1.3. Експериментальний період розвитку соціальної психології 12 1.4. Методи соціально-психологічного дослідження 14 Висновки до розділу 1 17 РОЗДІЛ 2. ЕТАПИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ТА ЗАРУБІЖНІЙ НАУЦІ 18 2.1. Періоди становлення вітчизняної соціальної психології 18 2.2. Етапи становлення й розвитку зарубіжної соціальної психології 22 2.3. Сучасні напрямки розвитку соціально-психологічного вчення 25 Висновки до розділу 2 28 ВИСНОВКИ 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 33

Вступление: Саме сполучення слів «соціальна психологія» вказує на специфічне місце, яке займає ця дисципліна в системі наукового знання. Виникши на межі психології й соціології, соціальна психологія і донині зберігає свій особливий статус. Соціальна психологія визначається як галузь психології, що вивчає закономірності поведінки і діяльності людей в умовах їх включення в соціальні групи, а також психологічні характеристики самих цих груп. Протягом тривалого часу соціально-психологічні погляди розроблялися в межах різних філософських учінь у психології і соціології, а також в антропології, етнографії, мовознавстві. До другої-половини ХІХ ст. належать перші спроби створення самостійних соціально-психологічних концепцій: «психологія народів», «психологія мас» (С.Сигеле, Г.Лебон), теорія «інстинктів соціальної поведінки» (В.Мак-Даугалл). Початком існування соціальної психології як окремої дисципліни вважається 1908 p., коли з'явилася праці психолога В.Мак-Даугалла та соціолога Е. Росса. Потреби практики суспільного розвитку диктують необхідність дослідження різних проблем, тому навряд чи можна «очікувати» остаточного вирішення питання про предмет соціальної психології. Запити на соціально-психологічні дослідження в умовах сучасного етапу розвитку суспільства надходять буквально із всіх сфер життя, особливо у зв'язку з тим, що в кожній з них сьогодні відбуваються радикальні зміни. Все це, безсумнівно, стимулює інтенсивний розвиток соціальної психології на сучасному етапі. Дослідження історії становлення та розкриття сучасного етапу становлення соціально-психологічної науки базується на основних положеннях праць Г.Андрєєвої, Н.Ануфрієвої, Н.Богомолової, В.Дружиніна, А.Коваленко, В.Константинова, М.Корнєва, М.Корольчук, П.Криворучко, О.Петровського, Л.Петровської. Сучасний стан соціальної психології та перспективи її розвитку розглядаються у роботах А.Журавльова, Л.Орбан-Лембрик, О.Фениної, І.Цимбалюк, О.Яницької та ін. Відповідно до зростаючого значення соціально-психологічних досліджень у сучасному суспільстві загострюється й актуальність дослідження передумов формування основних теоретичних положень науки та вивчення її можливостей щодо забезпечення потреб людства на даному етапі суспільного розвитку. Таким чином, актуальність теми курсової роботи зумовлюється важливістю вивчення етапів розвитку соціальної психології. Об’єкт роботи – соціальна психологія як наука. Предметом дослідження є етапи становлення й розвитку соціально-психологічної науки. Метою роботи є розкриття особливостей становлення соціальної психології на різних етапах її розвитку. Для досягнення вказаної мети потрібно виконати наступні завдання: 1. Теоретично проаналізувати особливості визначення соціально-психологічної науки, розглянути передісторію її зародження, визначити предмет та вказати перші основні історичні форми соціально-психологічного вчення; 2. Розкрити основні надбання експериментального етапу становлення соціально-психологічної науки, узагальнити добутки психологів-науковців щодо експериментального забезпечення соціальної психології, вказати методи соціально-психологічного дослідження; 3. Охарактеризувати етапи зародження й розвитку соціальної психології у вітчизняній науці, зробити короткий огляд праць відомих вітчизняних психологів, присвячених соціально-психологічним дослідженням; 4. Дослідити етапи становлення зарубіжної соціальної психології та уточнити сучасні напрямки і перспективи розвитку соціально-психологічного вчення. Під час написання курсової роботи було використано комплекс методів, обумовлених вищевказаними завданнями: теоретичний аналіз, історико-бібліографічний опис, синтез, порівняння й узагальнення.

Выводы: Соціальна психологія як відносно молода наука виникла на межі двох близьких наук – соціології та психології. Однак вона є не взаємодією двох методів дослідження чи механічним зближенням цих систем, а самостійною наукою як за проблематикою, так і за логікою її дослідження. Соціальна психологія вивчає особливості взаємозв’язків людини з різноманітними суб’єктами соціального середовища, допомагає їй глибше пізнати себе, своє соціальне оточення, ефективно взаємодіяти з ним. Відповідно до першого завдання курсової роботи теоретично проаналізовано особливості визначення соціально-психологічної науки, розглянуто передісторію її зародження, визначено предмет та вказано перші основні історичні форми соціально-психологічного вчення. Так, у розвитку соціальної психології вирізняється три періоди: нагромадження соціально-психологічних знань у рамках філософії й загальної психології (VI ст. до н.е. – сер.ХIХ ст.); виділення описової соціальної психології в самостійну область знання (50-60-і рр. ХIХ ст. - 20-і рр. ХХ ст.); оформлення соціальної психології в експериментальну науку (20-і рр. XX ст. – до нашого часу). Першими історичними формами соціально-психологічних теорій були: психологія народів, яка сформувалася в середині ХIХ ст. у Німеччині й пов'язана з іменами М.Лацаруса, Г.Штейнталя, В.Вундта; психологія мас, що з'явилася у Франції в другій половині ХIХ ст. І пов'язана з поглядами Г.Тарда, Г.Лебона й С.Сигеле; теорія інстинктів соціальної поведінки В.Мак-Дауголла, розроблена наприкінці ХІХ – початку ХХ ст. В ході вирішення другого завдання курсової роботи розкрито основні надбання експериментального етапу становлення соціально-психологічної науки, узагальнено експериментальне забезпечення соціальної психології, вказано методи соціально-психологічного дослідження. Зокрема, вказано, що під час розвитку експериментальної соціальної психології в США було розроблено ряд вимог до проведення експерименту, виокремлено значення інших методів. Також було приділено увагу розкриттю особливостей застосування таких методів соціально-психологічного дослідження, як спостереження, опитування, тестування, метод групової оцінки особистості, метод вивчення документів, метод соціометрії та ін. У межах розв’язання третього завдання дослідження було охарактеризовано етапи зародження й розвитку соціальної психології у вітчизняній науці, здійснено короткий огляд праць відомих вітчизняних психологів, присвячених соціально-психологічним дослідженням. Так, зокрема, вказано на визначальний вплив праць О. Богданова, М.Кареєва, М.Михайловського, Г.Плеханова на розвиток соціальної психології у вітчизняній практиці. Також було вказано етапність зародження та розвитку цієї науки: 1) зародження соціально-психологічних ідей у суспільних та природничих науках; 2) відмежування соціальної психології інших наук та перетворення її на самостійну галузь знання (кінець XIX ст. – початок 30-х років XX ст.); 3) стагнація соціальної психології (II-га пол. 30-х – 50-ті роки XX ст.); 4) відродження соціальної психології та її розвиток на основі соціалістичної орієнтації (друга половина 50-х - кінець 90-х років XX ст.); 5) розвиток сучасної вітчизняної соціальної психології на основі нової соціально-економічної парадигми. Відповідно до четвертого завдання курсової роботи досліджено етапи становлення зарубіжної соціальної психології та уточнено сучасні напрямки і перспективи розвитку соціально-психологічного вчення. Так, помічено, що етапи та шлях розвитку зарубіжної соціальної психології відрізняється безперервністю та більшими теоретичними та практичними напрацюваннями вчених. Зокрема, на фоні західної психології в теоретичному аспекті соціально-психологічного вчення окреслилися такі основні підходи: психоаналіз, біхевіоризм, когнітивізм, інтеракціонізм. Прихильники цих підходів по-різному трактували предмет соціальної психології та намагалися затвердити власне бачення соціального життя людини. Узагальнюючи особливості становлення соціально-психологічного вчення протягом різних етапів, варто вказати, що дана наука накопичила значний потенціал для вирішення нагальних соціальних проблем. Предметом наукового пошуку сучасної соціальної психології є особливості поведінки людей на етапі соціально-економічної, політичної трансформації суспільства. Пожвавилися дослідження в галузі історії соціальної психології, комунікативного потенціалу особистості, міжгрупової взаємодії, лідерства і керівництва, психологи спілкування, соціальної психології управління, соціальної психології організацій, масової комунікації, масових явищ, соціально-психологічного тренінгу, соціально-психологічного прогнозування. Динамічними стали міжнародні зв'язки вітчизняних соціальних психологів. Перспективу розвитку сучасної соціальної психології вбачаємо у забезпеченні методичного та практичного матеріалу, який задовольнить потреби сучасного суспільного життя та сприятиме адаптації людини у всіх сферах життєдіяльності.

Литература: 1. Андреева Г.М. Социальная психология : Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. — 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 363 с. 2. Андреева Г.М. Социальная психология : Учебник для вузов / Г.М. Андреева. – М.: Издательство: Аспект Пресс, 2006. – 363 с. 3. Андреева Г.М. Современная социальная психология на Западе : Теоретические ориентации / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М., 2000. – 278 с. 4. Андриенко Е.В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.В. Андриенко ; Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с. 5. Ануфриева Н.М. Социальная психология : Курс лекций / Н.М. Ануфриева, Т.Н. Зелинская, Н.Е. Зелинский. – 4-е изд., стереотип. – К.: МАУП, 2003. – 136 с. 6. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 2002. – 496 с. 7. Константинов В. В. История психологии : учебное пособие / В.В. Константинов. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2007 – 144 с. 8. Корнєв М.Н., Соціальна психологія : Підручник / М.Н. Корнєв, А.Б. Коваленко. – 3-є вид. – К., 2005. – 304 с. 9. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології : Навч. посібник / М.С. Корольчук, П.П. Криворучко. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 248 с. 10. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія : Навчальний посібник / Л.Е. Орбан-Лембрик. – К.: Академвидав, 2005. – 448 с. 11. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія : Підручник: У 2 кн. Кн. 1: Соціальна психологія особистості і спілкування / Л.Е. Орбан-Лембрик. – К.: Либідь, 2004. – 576 с. 12. Орбан-Лембрик Л.Е. Перспективні напрями розвитку соціальної психології в контексті реальних потреб суспільства / Л.Е. Орбан-Лембрик // Соціальна психологія. – № 1. – К., 2003. – С. 5-26. 13. Основи загальної психології : Навчальний посібник : У 2-х т. / Укл.: Полозенко О.В., Омельченко Л.М., Яшник С.В., Свистун В.І., Стахневич В.І., Мартинюк І.А., Жуковська Л.М. – К.: НУБіП, 2009. – Т. 1. – 322 с. 14. Петровский А.В. Психология о каждом и каждому о психологии / А.В. Петровский. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во РОУ, 2003. – 328 с. 15. Психология : Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 656 с. 16. Психологія : Навч. посіб. / О.В. Винославська, О.А. Брусенко. – К.: ІНКОС, 2005. – 352 с. 17. Психологія : Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова. – 2-ге вид., стереотип. – К.: Либідь, 2000. – 558 с. 18. Социальная психология / Под ред. А. В. Петровского. – 2-е изд. – М., 2002. – 387 с. 19. Социальная психология : Учебное пособие для вузов / Под редакцией А.Л. Журавлева. – М., 2002. – 351 с. 20. Социальная психология : Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая – М.: Аспект Пресс, 2003. – 475 с. 21. Соціальна психологія в Україні : Довідник / За ред. М.М. Слюсаревського; Упор. Л.П. Булах, Л.М. Калачнікова, Л.П. Черниш. – К.: Міленіум, 2004. – 196 с. 22. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки : Посібник / О.М. Степанов, М.М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2003. – 504 с. 23. Фенина О. Психологічна наука наприкінці ХІХ та в першій половині ХХ століття / О. Фенина // Соціальна психологія. - 2005. - № 3 (11). – C. 156-161 24. Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна психологія / І.М. Цимбалюк, О.Ю.Яницька. – К.: ВД Професіонал, 2004. – 304 с.