Основні тенденції загального розвитку вищої освіти

Содержание:Вступ 3 Основні тенденції загального розвитку вищої освіти 4 Висновки 10 Список використаних джерел 12  

Вступление:За останній десяток років, варто відзначити, вища освіта лише тепер вийшла на якісно новий рівень свого розвитку, що, у першу чергу, втілилось у прийнятті нового Закону «Про вищу освіту», який став наслідком та результатом численних бажань, проявів політичної волі, проектів змін тощо, які пропонувались протягом останніх десяти років. Він втілив у себе, як вважають законодавці, як сучасні нововведення, спрямовані на удосконалення діяльності вищих навчальних закладів, так й наближення України з питань розвитку вищої освіти до європейських стандартів. У зв’язку з цим можна виокремити «нові» тенденції загального розвитку вищої освіти в України, що й зумовлює актуальність розглядуваної нами проблеми. У першу чергу, це пов’язано із намаганнями України наблизитись до стандартів Європейського Союзу та його членів у сфері вищої освіти, намагання втілити численні програми обміну між студентами різних напрямків та спеціальностей, та, як наслідок – інтегруватися у європейський простір вищої освіти. 

Выводы:Таким чином, розглянувши основні тенденції розвитку вищої освіти, варто відзначити, що переважна більшість авторів-дослідників даного питання розглядають вищу освіту в Україні у контексті її інтеграції до європейської та світової системи вищої освіти. На сьогодні уряд намагається вжити всіх можливих заходів (у тому числі, слід відзначити, прийняття Закону «Про вищу освіту»), які спрямовані на вказані тенденції, що, на наше переконання, є дуже позитивним. Серед основних тенденцій розвитку вищої освіти загалом варто відзначити: інтернаціоналізацію, диверсифікацію вищої освіти щодо інституційних форм, рівнів освіти та її змісту, посилення її масовості, орієнтацію на конкретні робочі місця з метою подальшого працевлаштування, пошук нових інноваційних та креативних методик у процесі навчання тощо. На переконання автора, подальше реформування вищої освіти в Україні буде здійснюватися у наступних напрямках: 1) враховуючи процес глобалізації та інтеграції, бажання наближення стандартів вищої освіти у нашій державі до європейських стандартів, вища освіта в Україні буде набувати рис безперервності, тобто можливості студентів будь-якого віку у будь-який час призупинити процес навчання у силу різних чинників, а потім у разі бажання продовжити навчання та отримати відповідний диплом; 2) скасування заочної форми навчання як такої, що не виправдовує себе, є малоефективною та не сприяє випуску перспективних спеціалістів; натомість, заміна такої форми навчання на іншу, яка буде полягати у можливості визначення підходящого часу студентів для навчання шляхом узгодження з викладачами; таким чином, студенти будуть відвідувати всі форми процесу навчання (лекції, семінари, практичні заняття тощо), виконувати всі види робіт, однак у зручний для них час, що дасть змогу поєднувати навчання з роботою; 3) усунення масовості вищої освіти у зв’язку з відсутністю можливості забезпечити всім випускникам після закінчення вузів робочих місць; це також вплине на скорочення кількості вищих навчальних закладів в Україні; у цьому контексті також важливо зазначити посилення спеціалізації вузів, які будуть готувати певну кількість спеціалістів конкретного профілю на основі наперед визначеного замовлення від держави чи приватного сектору; завдяки цьому посилиться конкуренція між абітурієнтами, що вплине на високий рівень подальшої підготовки молодих спеціалістів; 4) посилення використання у процесі навчання інформаційних технологій, матеріально-технічного забезпечення, відео- та дистанційних лекцій, а також втілення у процес навчання новітніх технологій.  

Литература:1. Білозерова М. В. Стан і проблеми вищої освіти в умовах формування європейського освітнього простору / М. В. Білозерова // Державне будівництво. – 2011. – № 2. – Електронний ресурс. – Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/j-pdf/DeBu_2011_2_43.pdf 2. Дубасенюк О. А. Розвиток вищої освіти: тенденції та перспективи / О. А. Дубасенюк // Людиноцентризм як основа гуманітарної політики України: освіта, політика, економіка, культура : матер. Всеукр. конф. – К. : ІОД НАПН України. – 2011. – С. 135–142. 3. Мудрак В. Інформаціологічні тенденції розвитку вищої освіти України у глобальному світовому просторі / В. Мудрак // Філософія освіти. – 2006. – № 1. – С. 101–108. 4. Прохорова В. В. Тенденції розвитку системи вищої освіти та підходи до управління якістю освітніх послуг / В. В. Прохорова, Ч. Ф. Чумак // Экономика и управление. – 2013. – № 5. – С. 37–43. 5. Токарева В. Європейський вектор реформи вищої освіти у контексті міжнародної інтеграції України Електронний ресурс / В. Токарева // Центр совершенствования Жана Монне в Донецком государственном университете управления. – Режим доступу : http://jmce.dsum.edu.ua/ru/files/Tokar1.pdf