Напрями сучасної педагогіки та перспективи її розвитку

Вступление: Розбудова незалежної самостійної соборної Української держави стосується усіх сфер її матеріального і духовного життя. Не є винятком і педагогічна наука. Від того, наскільки ефективну допомогу виявить педагогічна наука вищій і середній школі, безпосередньо залежить успіх економічної реформи, підвищення суспільної продуктивності праці, порядок і дисципліна на виробництві і в громадському житті, гармонізація міжособистісних і міжнаціональних стосунків, спрямованість і зміст духовного життя людей, їхніх потреб та інтересів 1, c. 35.

Выводы: Вивчення перспектив розвитку педагогічної практики приводить до висновку, що точно так само, як і в сфері матеріального виробництва, в галузі освіти все більше проявляється дія закону узагальненого характеру праці. В умовах внутрішньопрофесійної диференціації, що все більш явно проявляється, діяльність педагогів різних спеціальностей характеризується тим не менш загальними однорідними елементами. Все більше відзначається спільність вирішуваних організаційних і суто педагогічних завдань. У зв'язку з цим усвідомлення загального і особливого в різних видах педагогічної діяльності, а також цілісності педагогічного процесу є найважливішою характеристикою педагогічного мислення сучасного вчителя.

Литература: 1. Зайченко І. В Педагогіка : навчальний посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / І. В.Зайченко. − Київ : Освіта України, 2006. − 528 с. 2. Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. − 4-е изд., перераб. и доп. / Б. Т. Лихачев. − М. : Юрайт-М, 2001. − 607с. 3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Н. Є. Мойсеюк − 5-є вид., доповнене і переробл. − К., 2007. − 656 с. 4. Сластенин В.А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; Под ред. В. А. Сластенина. − М. : Издательский центр "Академия", 2002. − 576 с.