Поиск по каталогу
расширенный поиск
Украина, г.Киев
тел.: (066)772-50-34
(098)902-14-71
(093)107-18-04

email: info@7000.kiev.ua
Психологія»Психокорекція»

Сучасні методи психокорекції

Карточка работы:23629-2017ф
Цена:
Тема: Сучасні методи психокорекції
Предмет:Психокорекція
Дата выполнения:2017
Специальность (факультет):Психологія / Практична психологія /Психологія праці та управління
Тип:Реферат
Задание:
ВУЗ:Міжрегіональна Академія Управління (МАУП)
Содержание:Вступ 3 1. Теоретичні основи психокорекційної роботи як виду психологічної допомоги 5 2. Методи практичної психокорекції 9 Висновки 14 Список використаних джерел 16  
Курс:4
Реферат:
Язык:укр
Вступление:Із кожним роком збільшується кількість звернень за різними видами надання психологічної допомоги до професіоналів практичної психології. Це спричинено швидким темпом життя, великим інформаційним потоком, дефіцитом часу, психологічною самотністю, що впливає на психічний стан особистості. Саме тому надання психологічної допомоги нині є дуже актуальним питанням. Широке впровадження психології в практику призводить до розвитку тих її галузей, що традиційно позначаються як методи психологічного впливу. Серед них одне з найважливіших місць належить психокорекції, завдання якої полягає в наданні допомоги людині в досягненні гармонії внутрішнього світу, поліпшенні суб’єктивного самопочуття та зміцненні психічного здоров’я. Термін «психологічна корекція» набув широкого вжитку на початку 70-х років XX сторіччя для окреслення групових та індивідуальних форм роботи. Українські й зарубіжні вчені досліджували різні аспекти зазначеної проблеми, а саме: ключові питання психокорекції (Р. Бендлер, Д. Гріндер, Б. Ельконін, К. Юнг, К. Хорні та ін.); принципи психокорекційної роботи (Л. Виготський, І. Дубровіна, Д. Ельконін, С. Кратохфіл); проблеми групової та індивідуальної психокорекції (А. Адлер, К. Левін, К. Роджерс); науково-методичні засади профілактично-корекційної роботи (Б. Алмазов, Е. Ейдеміллер, А. Капська, Ю. Клейберг, Н. Максимова, Т. Титаренко, Д. Узнадзе, С. Шацький, Л. Шнейдер та ін.). Вимоги до корекційної роботи психолога як до цілеспрямованої чіткої діяльності, що становить систему повсякденного життя особистості, стали предметом наукових досліджень таких науковців, як Т. Бурменська, О. Кабанова, А. Лідерс, Р. Овчарова та ін. 6. Досить дискусійним донинілишається питання про розділення двох сфер психологічної допомоги – психологічної корекції та психотерапії. Як у психокорекції, так і в психотерапії висуваються схожі вимоги до особистості клієнта і фахівця, що надає допомогу; до рівня його професійної підготовки, кваліфікації та професійних навичок; використовуються однакові процедури і методи; пред’являються однакові вимоги; допомога надається в результаті специфічної взаємодії між клієнтом і фахівцем. Поняття «психокорекція» (лат. correctio – виправлення, поліпшення) почало застосовуватися з виникненням і розвитком практичної психології. Психокорекційна робота визначається за трьома сферами: ? когнітивною (усвідомлення мотивів своєї поведінки, відносин, реакцій, емоційних і поведінкових стереотипів, зв’язки між психогенними факторами та соматичними розладами; усвідомлення причин і своєї відповідальності та ролі у виникненні переживань і проблем); ? емоційною (усвідомлення, вербалізація і реагування почуттів та емоцій, модифікування емоційних реакцій і відносини); ? поведінковою (корекція неадекватних форм поведінки, оволодіння новими формами поведінки). Для забезпечення високої результативності психокорекційної роботи ефективним, на нашу думку, є використання в роботі психолога різноманітних методів психокорекційної допомоги.  
Объём работы:
13
Выводы:1. Психокорекція – це система заходів, спрямованих на виправлення недоліків психіки або поведінки людини за допомогою спеціальних засобів психологічного впливу. 2. Психокорекція має справу з уже сформованими якостями особистості або видами поведінки і спрямована на їх переробку, в той час як основна задача розвитку полягає в тому, щоб за відсутності або недостатнього розвитку сформувати в людини потрібні психологічні якості. Об’єктами корекційного впливу можуть бути особистість, сім’я або група. 3. Психокорекційна робота визначається за трьома сферами: когнітивною (усвідомлення мотивів своєї поведінки, відносин, реакцій, емоційних і поведінкових стереотипів, зв’язки між психогенними факторами та соматичними розладами; усвідомлення причин і своєї відповідальності та ролі у виникненні переживань і проблем); емоційною (усвідомлення, вербалізація і реагування почуттів та емоцій, модифікування емоційних реакцій і відносини) та поведінковою (корекція неадекватних форм поведінки, оволодіння новими формами поведінки). 4. Психологічна корекція не має своїх специфічних методик, а користується залежно від потреб методами психотерапії, педагогічної психології, педагогіки, медицини. 5. Методи психокорекції спрямовані на вироблення норм особистісної поведінки, міжособистісної взаємодії, розвиток здатності гнучко реагувати на ситуацію, швидко підлаштовуватися під різні умови, групи, тобто на соціальне пристосування. 6. Психологічна корекція відрізняється від психологічного консультування та психотерапії тим, що вона не націлена на зміну поглядів, внутрішнього світу особистості і може здійснюватися навіть у тому випадку, коли клієнт не усвідомлює своїх проблем і психологічного змісту корекційних вправ. Психокорекція також розглядається як процес розширення діапазону реагування клієнта на ті чи інші подразники, формування навичок, що роблять його поведінку більш гнучкою, підвищують адаптивні можливості його особистості. 7. Успішна психокорекція передбачає єднання зусиль у пошуку причин труднощів спілкування та взаємин між людьми. Без дослідження цих причин і без внесення корективів у диспозиційні утворення неможливо досягти довготривалого успіху.  
Вариант:нет
Литература:1. Малашевська І. А. Феномен музикотерапії та досвід її застосування у сфері музичної педагогіки / І. А. Малашевська // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти : збірник наукових праць. – Вип. 18 (23). – К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2015. – С. 53–57. 2. Олійник Л.М. Психодіагностика і корекція: навчально-методичний посібник з практичної психології / Л.М. Олійник. – Миколаїв : Принт-Експрес, 2010. – 218 с. 3. Осипова А.А. Общая психокоррекция : учебное пособие /А. А. Осипова. –М.: Сфера, 2002. – 512 с. 4. Соколова Г.Б. Психокорекція емоційних порушень у дітей з особливими потребами засобами ігротерапії / Г.Б. Соколова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – К. : вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – Випуск 30. – C. 313–318. 5. Пляка Л. В. Теоретичні основи психокорекційної роботи як виду психологічної допомоги студентам вищого навчального закладу / Л. В. Пляка // Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : Психологія. – 2013. – № 1065, Вип. 52. – С. 97–100. 6. Терлецька Л. Г. Психокорекція засобами малюнку : навч. посіб. / Л. Г. Терлецька. – К. : Главник, 2007. – 142 с. 7. Шаповал И. А. Основы психолого-педагогической коррекции : учеб. пособие / И. А. Шаповал, М.А. Глазева, В.Н. Феофанов ; науч. ред. И. А. Шаповал. – Оренбург : ОГПУ, 2004. – 231 с. 8. Школьникова Л.Е. Танцевальная терапія как метод психокорекции личности / Л.Е. Школьникова // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2008. – №1. – С. 113–118.  
Дополнительная информация:

    Как купить готовую работу?
Все просто и по шагам:
1) Вы оставляете заявку на сайте (желательно с тел. и e-meil)
2) В рабочее время администратор делает Вам звонок и согласовывает все детали. Формирует счет для оплаты, если это необходимо.
3) Вы оплачиваете работу.
4) После получения подтверждения оплаты (от банка, сервиса Web-money) Мы передаем Вам работу.

Все работы по данному предмету (91)