Відповісти на екзаменаційні питання з дисципліни "Етика / Естетика", 2 курс

Задание:Потрібно чутко та коротко розкрити питання: 1. «Етика професійного спілкування» як навчальна дисципліна та її завдання. 2. Спілкування як основа життєдіяльності людей та їхньої взаємодії. 3. Професійне спілкування та його особливості. 4. Культура професійного спілкування. 5. Моральні норми та принципи, їх значення для досягнення високого рівня культури спілкування. 6. Етикет як сукупність правил поведінки людини. 7. Спілкування як одна з нагальних потреб людини. 8. Структура спілкування. 9. Роль міжособистісних взаємин у спілкуванні. 10. Види та рівні спілкування. 11. Стереотипи сприйняття в процесі спілкування. 12. Механізми міжособового пізнання (проекція, децентрація, рефлексія, ідентифікація). 13. Способи впливу на людей під час спілкування. 14. Маніпулювання та актуалізація. 15. Стилі спілкування. 16. Поняття «педагогічне спілкування», «культура педагогічного спілкування». 17. Педагогічний такт і стиль спілкування. 18. Вербальне, або мовленнєве, спілкування. 19. Культура слухання. Культура говоріння. 20. Значення переконуючого впливу в мовленнєвому спілкуванні. 21. Вплив особистості на ефективність переконання. 22. Поняття про невербальне спілкування. Класифікація невербальних засобів спілкування. 23. Кінесика. Паралінгвістичні та екстралінгвістичні засоби спілкування. Контакт очей. Проксеміка. 24. Конфлікт. Класифікація конфліктів. 25. Антикультура спілкування. 26. Педагогічний такт як основа професійної діяльності. 27. Правила переконання співбесідника. 28. Метамова. 29. Міжособистісна атракція та емпатія як умова професійного спілкування. 30. Відмінності етикету в різні вікові епохи. 31. Динаміка конфлікту. 32. Фази конфлікту. 33. Спільні риси і відмінності у спілкуванні з індивідуумом і аудиторією. 34. Особистісні якості педагога, які ускладнюють спілкування з вихованцем. 35. Індивідуальні особливості особистості, що зумовлюють схильність до конфліктів. 36. Типи мані¬пуляторів. 37. Причини маніпулятивної поведінки. 38. Інвективна лексика і фраземіка. 39. Евфемізми. 40. Психологічні пастки у спілкуванні. 41. Спільні риси і відмінності у спілкуванні з індивідуумом і аудиторією. 42. Особистісні якості педагога, які ускладнюють спілкування з вихованцем. 43. Особливості спілкування з дітьми раннього та дошкільного віку та їх батьками. 44. Спілкування в педагогічному колективі. 45. Види впливу педагога на вихованців.