Практична робота із компаративної педагогіки

Задание:Робота складається із 2х завдань. Завдання 2 Сформулюйте вимоги до особистості вихователя в закладах дошкільної освіти за кордоном та Україні. Виокремить суттєві відмінності у цих вимогах (за їх наявністю).

Содержание:завдання 1 Вступ 1. Опис системи освіти Швейцарії 2. Аналіз системи дошкільної освіти Швейцарії 3. Порівняння системи дошкільної освіти Швейцарії з системою України Висновки Список використаних джерел  

Вступление:Швейцарія, офіційно Швейцарська Конфедерація, є країною, розташованою в західній, центральній та південній Європі. Вона складається з 26 кантонів та межує з Італією на півдні, з Францією на заході, з Німеччиною на півночі, а Австрією і Ліхтенштейном – на сході. Незалежність і нейтралітет Швейцарії вже давно визнані основними європейськими державами, і Швейцарія не брала участі в жодному військовому конфлікті з 1815 року, зміцнивши зв’язки зі своїми сусідами. Швейцарія залишається активною у ООН та багатьох міжнародних організаціях, але зберігає тверду прихильність нейтралітету. Оскільки Швейцарія не має природних ресурсів, освіта і знання стали дуже важливими ресурсами. Оскільки кантони відповідають за освітні послуги (дитячий садок, школи, університети), освіта може значно відрізнятися між кантонами. Актуальність теми роботи ґрунтується на тому, що основою розвитку культури та самобутності будь-якої нації виступає сфера освіти. Будучи органічною та невід’ємною складовою частиною життя суспільства, освіта в процесі культурного і національно-державного будівництва відігравала важливу роль. У Швейцарії більшість дітей відвідують державні школи. Приватні школи, як правило, є дорогими. До державних шкіл належать «Дитячий сад», «Фольксшуле» (початкова школа), «Гімназія» (середня школа) і «Університет» (університети). Більшість муніципалітетів обслуговують дитячі садки, початкові та середні школи. Більшість кантонів утримують принаймні одну середню школу. У Швейцарії є дванадцять державних університетів, десять керуються кантонами, два – конфедерацією. Тому Швейцарія має одну з найкращих у світі систем освіти, що й визначає необхідність більш детального вивчення освітньої системи.  

Выводы:Швейцарія має численні університети, технологічні інститути та інші навчальні центри, які роблять систему освіти країни однією серед кращих у світі. Освіта, як правило, недорога для швейцарських студентів, оскільки система майже повністю спирається на державні кошти кантонів та місцевих муніципалітетів. Система дошкільної освіти Швейцарії та України має спільні риси, зокрема, щодо мети, принципів навчання та фінансування дошкільних навчальних закладів, наприклад, залежність дошкільної освіти Швейцарії від кантону проявляється в тому, що навчальний план дошкільних навчальних закладів встановлюється кантоном, а метою є розвиток незалежної особистості, забезпечення соціального, психометричного та когнітивного розвитку дитини, а також підготовка дітей до переходу до початкової школи; при цьому, наявні відмінності: вік дошкільника, спрямування навчального процесу та статус дошкільних навчальних закладів, їх рейтинг у світі – пов’язані не лише з національними освітніми системами, але й установленими освітніми традиціями.  

Литература:1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // Дошкільне виховання. – 2012. – № 7. – С. 4–19. 2. Вища освіта і наука : науково-аналітичний огляд / упоряд. Т. М. Бєлоусова, А. В. Козонущенко ; за заг. ред. І. І. Тіщенко ; наук. ред. д-р наук з соціальних комунікацій О. О. Сербін / Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, наук. б-ка ім. М. Максимовича, інформ.-бібліогр. від. – Київ. – 2018. – № 4/5. – 116 c. 3. Козак Л. В. Сучасна дошкільна освіта: європейський досвід розвитку / Л. В. Козак // Освітологічний дискурс. – 2017. – № 3-4. – С. 235–251. 4. Сазонова Д. С. Системы дошкольного образования за рубежом: их педагогический потенциал / Д. С. Сазонова, В. А. Зебзеева // Общество и цивилизация в ХХI веке: тенденции и перспективы развития. – 2014. – № 8–12. – С. 161–166.