Стан наукової розробки проблематики гурткової діяльності мистецького напрямку

Вступление: Наразі Україна перебуває в стані активного реформування ключових галузей життя суспільства, зокрема й освітньої. Затвердження нового Державного стандарту базової й повної загальної середньої освіти у 2011 році 3 було початком кардинальних перетворень, логічним продовженням яких стало прийняття у 2017 році нової редакції Закону України про освіту 1. Ключовою зміною в системі надання освітніх послуг у загальноосвітніх навчальних закладах став перехід до компетентнісно зорієнтованого навчання, в основу якого покладено формування в учнів певних умінь і навичок. Так званий «діяльнісний» підхід до результатів освітнього процесу вимагає від учителя акцентуватися на підборі ефективних методів і форм навчання, які сприятимуть успішному формуванню в учнів ключових компетентностей, визначених діючими нормативними документами галузі освіти. З метою задоволення індивідуальних потреб осіб, які навчаються в загальноосвітніх закладах, передбачено час також на позаурочну та позакласну діяльність 8. Така діяльність організовується за напрямами розвитку особистості в таких формах, як екскурсії, гуртки, секції і т. ін.

Выводы: Отже, дослідивши стан наукової розробки проблематики гурткової діяльності мистецького напряму, можемо дійти таких висновків. Мистецтво залучає дітей до духовної культури народу, виховуючи почуття патріотизму, пробуджуючи моральну та громадянську активність, тим самим сприяючи гармонійному розвитку особистості, вироблення кращих людських якостей, необхідних як окремому індивіду, так і всьому суспільству. Протягом усієї історії людства, а також історії школи, мистецтво використовувалося як найсильніший компонент в організованому вихованні особистості молодої людини. Процес залучення дітей до мистецтва сприяє не тільки активізації пізнавального інтересу учнів, а й формуванню в них духовності. Нині система освіти України має досить розгалужену систему гурткової роботи. Методичне забезпечення таких об’єднань перебуває на достатньому рівні. У мережі Інтернет є вільний доступ до освітніх програм з позакласної роботи, безліч матеріалів для організації таких гуртків. Крім того, існує безліч студій мистецького спрямування, які виконують освітню діяльність без ліцензії, на комерційній основі та перебувають у приватній власності. Гурткова робота – одна з форм додаткової освіти дітей, що полягає в організації гуртків, секцій і клубів різного спрямування. Гурткова робота здійснюється в процесі позаурочної роботи в освітніх установах (школи, гімназії, училища тощо), а також в установах додаткової освіти (будинки творчості, будинки культури, клуби тощо). Існує велика кількість найрізноманітніших гуртків: художньо-естетичні (образотворчого творчості, музичні, хореографічні, хорові та ін.), технічні (за видами технічної творчості учнів), натуралістичні (юних натуралістів тощо), туристично-краєзнавчі, фізкультурно-спортивні (частіше називаються секціями), аматорські (за інтересами та ін.). Головне їх завдання – поглиблювати та розширювати кругозір учнів, задовольняти їхні інтереси й запити, розвивати творчі здібності, прищеплювати практичні вміння та навички й долучати до суспільно корисної та продуктивної праці. Проте поруч з гуртковою роботою все популярнішими стають приватні студії, які організовуються за всіма правилами ринкової економіки, тому державні заклади часто «програють» таким установам у конкурентній боротьбі.

Литература: 1. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 2. Про позашкільну освіту : Закон України від 22.06.2000 № 1841-ІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1841-14 3. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF 4. Божович Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972. 352 с. 5. Гуртки. Новопечерська школа : веб-сайт. URL: https://novoshkola.com.ua/electives 6. Гуртки декоративно-прикладного мистецтва. Волинський інститут економіки та менеджменту : веб-сайт. URL: http://viem.edu.ua/%D0%B3%D1%83%D1%80%D1%82%D0%BA%D0%B8-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BC%D0%B8%D1%81/ 7. Корнієнко А. В. Організаційно-педагогічні умови підвищення виховного потенціалу гуртків художньо-естетичного напряму в позашкільних навчальних закладах. URL: http://lib.iitta.gov.ua/4594/1/Kornienko_Sumy_09.pdf. 8. Пічкур М. О., Демченко І. І., Базильчук Л. В. Методика викладання образотворчого мистецтва: позакласна робота : Навчальний посібник. Умань : Алмі, 2010. 264 с. 9. Позашкільна освіта Київщини: стратегії, інновації, практика : матеріали обласної науково-практичної конференції 13 березня 2012 року / уклад. С. А. Минзар, О. О. Остапенко, Т. О. Миронова. Київ, 2012. 10. Теорія і методика позашкільної освіти / уклад. Мелентьєв О.Б. Умань, 2013. 182 с. 11. У луцькій школі діє гурток кераміки. Район Луцьк : веб-сайт. URL: https://lutsk.rayon.in.ua/news/40597-u-lutskii-shkoli-die-gurtok-keramiki 12. Художньо-естетичне виховання творчої особистості засобами позашкільної освіти : методичний посібник / упорядн. В. Ю. Гаврилюк, Т. А. Слободянюк, А. А. Розумнюк; КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти». Біла Церква : КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти», 2016. 144 с. 13. Художньо-естетичний напрям. Інститут модернізації змісту освіти : веб-сайт. URL: https://imzo.gov.ua/osvita/pozashkilna-osvita-ta-vihovna-robota/navchalni-programi/hudozhno-estetichniy-napryam/ 14. Офіційний сайт Запорізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 84. URL: http://school84.zp.ua/index.php/hurtkova-robota/hrafik-roboty-hurtkiv 15. Офіційний сайт Управління культури виконавчого комітету Поплавського міської ради. URL: http://www.kultura.poltava.ua/ zakladi/hudozhnya-shkola/