Виховна роль дитячого дизайну

Содержание:Вступ 3 1. Формування художньо-продуктивної компетенції дошкільників 4 2. Виховна роль дитячого дизайну 7 Висновки 11 Список використаних джерел 12  

Вступление:Актуальність теми. У сучасному світі дитячий дизайн є одним із напрямів художньо-естетичного розвитку дітей і засобом соціалізації дошкільників. Ця продуктивна діяльність, під час якої важливі розвиток задуму і планування результату, не має меж (якщо говорити про сферу зображувально-просторових мистецтв). Нині дизайн супроводжується тенденціями інтеграції графіки, живопису, скульптури, музики тощо. Оскільки людство рухається вперед із плином часу, то діти стають доволі розвиненими вже в юному віці, а освітній процес вводиться вищеназвана діяльність. Також цей процес обумовлений принципом дошкільної освіти, найголовнішою основою здійснення програмного змісту якої є розвиваюче предметне середовище дитячої діяльності. Це система матеріальних об’єктів, які, керуючись необхідними функціями, формують зміст духовного і фізичного розвитку дитини. Насамперед дизайн – це нестандартний погляд на прості речі. Тобто, коли дитина мислить не так, як її однолітки і має на все власну точку зору, яку доводить за допомогою можливостей своєї уяви. Для того, щоб дитина стала дизайнером, потрібно розвивати у неї просторову уяву і заохочувати незвичайне бачення світу. Дитячий дизайн покликаний, щоб розкрити особистість дитини, її потенціал та індивідуальність.    

Выводы:Конструктивні уміння молодших школярів – це їх здатність усвідомлено виконувати практичні дії, спрямовані на створення різноманітних об’єктів зовнішнього світу відповідно до законів краси і функціональності. Це і є дизайн, який допомагає дитині розвивати власне «я» і розуміти, до чого в неї хист. Формування конструктивних умінь молодших школярів доцільно здійснювати на засадах дизайн-освіти. Ефективним у цьому зв’язку є інтегрований зміст навчальних предметів початкової ланки, який забезпечує проектно-художню діяльність. У процесі дошкільної дизайн-діяльності повноцінно виявляється дитяча дизайн-обдарованість і природно визріває інтегративне конструктивне уміння дошкільників, яке вона зможе розвинути у майбутньому.  

Литература:1. Базовий компонент дошкільної освіти України. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/doshkilna/bazovij-komponent-doshkilnoyi-osviti-na-sajt-ostatochnij.pdf (дата звернення: 23.04.2020). 2. Дитячий дизайн як засіб соціалізації дошкільника. Центр розвитку дитини «Гармонія» : веб-сайт. URL: http://www.garmoniya.mk.ua/articles/dytyachyy-dyzayn-yak-zasib-socializaciyi-doshkilnyka.html (дата звернення: 23.04.2020). 3. Матвієнко С. І. Художня праця та основи дизайну : навч. посіб. Ніжин : Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2016. 201 с. 4. Матвієнко С. І. Сучасні підходи до запровадження дошкільної дизайн-освіти. URL: http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/1201/1/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96%20%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8.pdf (дата звернення: 23.04.2020). 5. Москальова Л., Мільчевська Г., Очкаленко К. Художньо-продуктивна компетенція дитини у діалозі із іншою людиною як результат духовного розвитку особистості URL: http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/3989/1/Elita_2017_47_2_Moskalova_Khudozhno-produktyvna.pdf (дата звернення: 23.04.2020). 6. Семінар-практикум на тему «Формування художньо-продуктивної компетенції дошкільників». Квасилівський ЗДО : веб-сайт. URL: http://leleka.rv.ua/index.php?m=content&d=view&cid=113 (дата звернення: 23.04.2020). 7. Тименко В., Єніна Л., Савченко Л. Дошкільна дизайн-освіта: первинна діагностика обдарованості : метод. посіб. Київ : ТОВ «Інформаційні системи», 2011. 433 с. 8. Художньо-продуктивна діяльність дітей дошкільного віку та її вплив на всебічний розвиток особистості : веб-сайт. URL: https://www.nvk24.com.ua/xudozhno-produktivna-diyalnist-ditej-doshkilnogo-viku-ta-%D1%97%D1%97-vpliv-na-vsebichnij-rozvitok-osobistosti/ (дата звернення: 23.04.2020).