Комп‘ютерні технології в роботі з дітьми - ефективний засіб навчання і розвитку

Содержание: Вступ 3 1. Сутність комп’ютерних технологій 4 2. Комп’ютер як важливий компонент освітньої галузі 7 Висновки 12 Список використаних джерел 13  

Вступление:  Актуальність теми дослідження. Одним з ключових завдань української держави виступає будівництво інформаційного суспільства, спрямованого на розвиток інформаційне суспільство, орієнтоване на інтереси людей, відкрите для всіх, в якому кожен міг би створювати і накопичувати інформацію та знання, мати до них вільний доступ, користуватися і обмінюватися ними, щоб надати можливість кожній людині повною мірою реалізувати свій потенціал, сприяючи суспільному і особистому розвиткові та підвищуючи якість життя. У цьому контексті актуальним та ефективним засобом розвитку, виховання і навчання особистості дитини виступають комп’ютерні технології. Сучасний комп’ютер є потужним інструментом для обробки інформації, а також може слугувати й потужним технічним засобом навчання та відігравати роль незамінною помічника у вихованні та навчанні дітей. Доцільність впровадження в навчально-виховний процес спеціальних та загальноосвітніх шкіл новітніх комп’ютерних технологій розглядають у своїх працях науковці В. Вознюк, Т. Даценко, І. Захарова та ін. Наприклад, Л. Миронець акцентує увагу на комп’ютерних технологіях, а також на проблемах їх впровадження в освіту. За визначенням Т. Поніманської, комп’ютерні технології доречно використовувати для розвитку навичок читання, письма, навчання математики, іноземної мови тощо. Наукове та практичне значення дослідження полягає у тому, що в роботі проведений аналіз позитивних та негативних аспектів використання комп’ютерних технологій в навчальній діяльності. Результати дослідження можуть бути використані при підготовці лекційних та семінарських занять. Мета дослідження полягає у характеристиці комп’ютерних технологій як ефективного засобу навчання і розвитку та в роботі з дітьми.  

Выводы: Використання комп’ютерних технологій виступає ключовим напрямом навчально–пізнавальної діяльності у навчальному закладі. Комп’ютерні технології являють собою технології, які відповідають за зберігання, передачу, обробку, захист і відтворення інформації з використанням комп’ютерів, а також відповідна наука. Застосування комп’ютерних технологій в освіті визначається наступними чинниками, зокрема їх впровадження прискорює передавання знань і накопиченого технологічного та соціального досвіду від однієї людини до іншої; успішна та швидка адаптація до навколишнього середовища, до соціальних змін; створення нової системи освіти, що відповідає процесу модернізації традиційної системи освіти З поняттям «комп’ютерні технології» тісно пов’язані «комп’ютерні технології навчання», які виступають способом передачі знань, що відповідає якісно новому змісту навчання й розвитку дитини. Комп’ютер є ефективним засобом навчання, адже полегшує засвоєння знань, робить процес навчання живим і цікавим, відкриває нові можливості для забезпечення навчально-виховного процесу навчального закладу наочними засобами. Його застосування надає навчально–методичній роботі з учнями більш насичений, динамічний, творчий та інтенсивний характер. Доцільність впровадження комп’ютерних технологій зумовлена активізацією пізнавальної активності та розвитку самостійності, створенні умов для продуктивної діяльності дитини, сприяє розвитку наочно-образного мислення дітей. Одним із напрямків введення комп’ютера в навчально-виховний процес виступає гра, що дозволяє реалізовувати принципи диференційованого та індивідуального підходу до навчання дітей. Через гру застосування комп’ютерно-ігрового комплексу допомагає формувати у дітей психологічну готовність до роботи з обчислювальною технікою у школі.

Литература: 1. Бєлікова Н. Компютерно-ігровий комплекс: метод. рек. щодо організації роботи з дітьми. Палітра педагога. 2001. № 4. С. 14–17. 2. Вознюк В. Комп’ютерні технології в роботі з дітьми молодшого шкільного віку. Науковий пошук молодих дослідників. 2018. Вип. ХІ. С. 27 – 29. 3. Готько О. Інформаційно-комунікаційні технології – як сучасний засіб навчання в освіті. Молодь і ринок. 2015. № 4. С. 130–134. 4. ДаценкоТ. Інформаційно-комунікативні технології в дошкільній освіті: перспективи та ризики впровадження. Наукові записки НДУ імені М. Гоголя. 2012. № 3. С. 18–20. 5. Дишлєва С. Інформаційно–комунікаційні технології (ІКТ) та їх роль в освітньому процесі. URL: https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-ikt-v-navcalno-vihovnomu-procesi-55148.html (дата звернення: 07.10.2020). 6. Захарова І. Інформаційні технології в освіті: навчальний посібник для вищ. навч. закладів К. : «Академія», 2008. 188 с. 7. Міронець Л. Комп’ютерні технології навчання як складова нових інформаційних технологій. Педагогічні науки: теорія, історія, інновації, технології. 2011. № 1. С. 299–305. 8. Олійник Ю. Способи використання інформаційних комп’ютерних технологій у підготовці фахівців галузі дошкільної освіти. Зб. наук. праць. Педагогічні науки. Херсон : Видавництво ХДУ, 2009. Вип. 51. С. 403–408. 9. Поніманська Т. Умови застосування комп’ютера в навчально-виховному процесі дошкільних навчальних закладів. Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія. 2014. Вип. 32. С. 90–95. 10. Семчук С. Комп’ютерні технології навчання і виховання дітей дошкільного віку: реалії та перспективи. URL: http://dspace.udpu.edu.ua/xmlui/handle/6789/1107 (дата звернення: 07.10.2020). 11. Сікорська У. Вплив сучасних комп’ютерних технологій на дітей. Наука, освіта, суспільство: актуальні питання і перспективи розвитку : Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 27–28 грудня 2016 р.) / ГО «Інститут інноваційної освіти»; Науково-учбовий центр прикладної інформатики НАН України. У 2-х частинах. К. : ГО «Інститут інноваційної освіти», 2016. Ч. 2. С. 181–184. 12. Фоміних Н. Сутність поняття «інформаційно-комунікаційні технології» та їх значущість на сучасному етапі інформатизації освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / наук. ред. Т. Сущенко. 2009. Вип. 5. С. 396–400. 13. Шейко Г. Використання комп’ютерних технологій у навчанні молодших школярів. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення : матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (Полтава, 21-22 березня 2019 р.). Полтава : ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2019. С. 83–86.