Когнітивна лінгвістика.

Содержание: Вступ 3 1. Передумови виникнення, історія та сучасність когнітивної лінгвістики 4 2. Об’єкт вивчення когнітивної лінгвістики 7 3. Актуальні проблеми когнітивної лінгвістики 10 4. Перспективи розвитку когнітивної лінгвістики 12 Висновки 14 Список використаних джерел 15

Вступление: Сучасна лінгвістика досліджує мову як суспільне явище, безпосередньо пов’язане з історією та культурою того чи іншого народу. У центрі уваги науковців перебуває особистість носія мови, розкриття якої відбувається через дослідження мови, яка виражає духовну сутність, мотивацію та ціннісну ієрархію, яка існує у свідомості носія мови. Інтелект людини неможливо уявити поза мовою та здатністю до творення та сприйняття мовлення. Когнітивна лінгвістика являє собою відносно молодий напрям лінгвістичної науки, який розвивається надзвичайно швидкими темпами та з кожним роком зацікавлює все більше мовознавців. Проте думки науковців щодо її місця в системі наукового знання, вихідних положень, призначення, зв’язків з іншими дисциплінами не відрізняються єдністю та потребують систематизації. Різноманітні аспекти когнітивної лінгвістики стали предметом дослідження таких українських науковців, як-от Г. Г. Вісько 1, М. Колодій 2, О. С. Кравець 3, Л. Пасик 4, О. О. Селіванова 5, Т. С. Семегин 6, В.–О. В. Соловйова 7, О. Томенюк 8, Г. М. Удовіченко 9 та ін. Водночас варто зазначити, що ці питання дотепер не знайшли належного висвітлення в науковій літературі, тому вони потребують поглибленого вивчення. Мета роботи полягає у вивченні передумов виникнення, історичних етапів, актуальних проблем і перспектив розвитку когнітивної лінгвістики. Для досягнення поставленої мети потрібно розв’язати такі завдання: 1) розглянути передумови виникнення, етапи розвитку та сучасний стан когнітивної лінгвістики; 2) з’ясувати об’єкт вивчення когнітивної лінгвістики; 3) визначити актуальні проблеми когнітивної лінгвістики; 4) окреслити перспективи розвитку когнітивної лінгвістики.  

Выводы: Когнітивна лінгвістика являє собою мовознавчий напрям, в якому функціонування мови розглядається як різновид когнітивної, тобто пізнавальної діяльності, а когнітивні механізми та структури людської свідомості досліджує через мовні явища. Передумовами виникнення когнітивної лінгвістики були як загальні (загальний бурхливий розвиток когнітивізму, міждисциплінарний характер досліджень), так і лінгвістичні (методологічна криза мовознавства). Об’єктом вивчення когнітивної лінгвістики є свідомість на матеріалі мови. Когнітивна лінгвістика досліджує когнітивні процеси, робить висновки про типи ментальних репрезентацій у свідомості людини на основі застосування наявних в її розпорядженні власне лінгвістичних методів аналізу з подальшою когнітивною інтерпретацією результатів дослідження Протягом останнього часу однією з найважливіших проблем когнітивної лінгвістики стала проблема відображення у свідомості людини цілісної картини світу, зафіксованої мовою. Людина, набуваючи досвід, трансформує його в певні концепти, які логічно пов’язуючись між собою, формують концептуальну систему; вона конструюється, модифікується і уточнюється людиною безперервно. Концепти, опиняючись частиною системи, попадають під вплив інших концептів та видозмінюються. Змінюється з плином часу і кількість концептів, і об’єм їх змісту Перспективи розвитку когнітивної лінгвістики вбачаються в інтеграції когнітивної і корпусної лінгвістики, що дозволить максимально об’єктивізувати результати досліджень. Зважаючи на те, що дослідження корпусної лінгвістики нечасто виходять за межі кількісного аналізу та мети описового характеру, її узагальнення не досягають пояснювального виміру. З огляду на вищезазначене, корпусна лінгвістика забезпечити дослідження фактичним матеріалом, а когнітивна – виконувати функції теоретичної бази, методології.

Литература: 1. Вісько Г. Г. Когнітивна лінгвістика: історія становлення і розвитку напряму лінгвістичного вчення. Science and Education a New Dimension. Philology. 2015. № 60. С. 23 –26. 2. Колодій М. Проблеми дослідження концептів у сучасній лінгвістиці. Гуманітарна освіта в вищих технічних навчальних закладах. 2013. № 27. С. 391–398. 3. Кравець О. С. Концепт, науковий концепт та терміноконцепт у когнітивній лінгвістиці та соцікогнітивному термінознавстві. Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО Київського національного лінгвістичного університету. Філологія, педагогіка, психологія. 2014. Вип. 28. С. 115 – 121. 4. Пасик Л. Концепт як об’єкт дослідження когнітивної лінгвістики. Актуальні питання іноземної філології. 2015. № 3. С. 124–128. 5. Селіванова О. О. Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми : підручник. Полтава : Довкілля-К, 2008. 712 с. 6. Семегин Т. С. Когнітивна лінгвістика: історія становлення і сьогодення. Наукові записки Національного університету Острозька академія. Серія : Філологічна. 2012. Вип. 23. С. 154–155. 7. Соловйова В.–О. В. Історія розвитку і проблеми визначення когнітивної лінгвістики. Магістеріум. Мовознавчі студії. 2013. Вип. 50. С. 80–86. 8. Томенюк О. Когнітивний підхід до аналізу мовних явищ. Актуальні питання гуманітарних наук. 2015. Вип. 11. С. 141–146. 9. Удовіченко Г. М. Місце когнітивної лінгвістики в сучасному мовознавстві. Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Серія : Філологія. Мовознавство. 2014. Т. 221. Вип. 209. С. 103–106.