Інформатизація освіти: стан, тенденції, перспективи.

Содержание:1.Поняття інформаційного суспільства та інформатизації 3 2.Інформатизація освіти та використання інформаційних технологій 6 3. Інформатизація вищої освіти: тенденції та перспективи 10 4. Використання інформаційних технологій у самостійній роботі студентів ВНЗ 19 Висновки 26 Література 28

Выводы: Як бачимо, інформатизація суспільства не може відбуватися повноцінно без підготовки молоді, яка буде працювати на нових засобах передачі, вироблення та зберігання інформації. Тому важливим процесом освіти сучасності є її інформатизація, яка здійснюється швидкими темпами. Інформаційні технології змінюють одна одну та доповнюються майже кожного дня. Їх застосування сприяє не тільки кращому засвоєнню матеріалу, розвитку цікавості молоді до самого процесу навчання, а й привчає виробляти вміння бути конкурентоспроможним на економічному ринку. Як і при впровадженні всякого іншого засобу навчання, виникає ряд проблем, пов'язаних із психолого-педагогічними умовами застосування комп'ютера в процесі навчання. У той же час комп'ютер дає такі можливості інформаційного забезпечення навчального процесу, яких дотепер ніколи не було. Виникає серйозна багатоаспектна проблема вибору стратегії впровадження комп'ютера в навчання, що дозволила б використовувати всі його переваги й уникнути втрат, що впливають на якість педагогічного процесу й основних сфер, що зачіпають розвиток людини. Використання інформаційних технологій у навчальному процесі впливає на характер навчально-пізнавальної діяльності студентів, активізує самостійну роботу студентів з різними електронними засобами навчального призначення. Найефективнішим є застосування інформаційних технологій для відпрацьовування навичок і умінь, необхідних для професійної підготовки. Інформатизація навчального процесу значною мірою сприяє розв'язанню проблем його гуманізації, оскільки з'являються можливості значної інтенсифікації спілкування, врахування індивідуальних нахилів і здібностей, розкриття творчого потенціалу викладачів і студентів, диференціації навчання відповідно до особливостей студентів; звільнення викладача і студента від необхідності виконання рутинних, технічних операцій, надання їм широких можливостей для розв'язання пізнавальних, творчих проблем. Ми розглянули особливості, технології та сучасний стан проблеми інформатизації освіти, і вважаємо наголосити, що у цієї тенденції успішне майбутнє, вона повинна і буде розвиватися швидкими кроками, відповідно до того, як швидко створюються та змінюються самі комп’ютерні засоби. Перспективність даного процесу обумовлюється тотальною інформатизацією суспільства, переходом його від виробничих форм життєдіяльності до наукомістких, які дозволяють працювати з надзвичайно великими обсягами інформації за відносно короткий час.

Литература:1. Беляева А. Управление самостоятельной работой студентов / Высшее образование в России. – №6, 2003. 2. Вейнер С.А. До питання про впровадження сучасних аудіовізуальних технологій навчання у вузівську практику // Педагогічна технологія у сучасному вузі. – Луцьк, 1995. 3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К., 2003. 4. Зайцева Ж.Н., Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г., Тихомиров В.П. и др. Открытое образование – объективная парадигма XXI века. – М., 2000. 5. Козакова Г. Інформатизація навчального процесу – передумова інтеграції до європейського освітнього простору // Освіта. – 2004. – № 53. 6. Моисеев В.Б. Информационные технологии в системе высшего образования. – К., 2002. 7. Молянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования): Монография. – К., 2002. 8. Наумченко И.Л. Самостоятельный учебный труд студентов. - Саратов, 1994. 9. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К., 2006.