Вплив телебачення на агресивність підлітків

Содержание: Вступ 2 Розділ І Методологічні засади впливу телебачення на агресивність підлітків           6 1.1Особливості прояву агресії та агресивності у підлітків        6 1.2 Вплив телебачення на агресивність підлітків           14 1.3 Опис дослідження впливу ТВ на особистість підлітка        27 Висновки      29 Список літератури:  31    

Вступление:Людина 21 століття живе в медіатизованому просторі, що становить його нове середовище перебування, реальність сучасної культури. Засоби масової комунікації проникнули в усі сфери життя. Медіа стали основним засобом виробництва сучасної культури, а не тільки передавальним механізмом. З першого років свого життя дитина потрапляє в інформаційне поле, створюване мережею масових комунікацій, які включають всі види засобів масової інформації, що функціонують у глобалізованому культурному просторі, в інформаційному полі, створеному за допомогою нових технологій і об'єднуючому в собі соціокультурні значення його різнорідних компонентів. У зв'язку із цим виникає проблема взаємовпливу інформаційного середовища (зокрема телебачення як її найважливішого компонента) і структури ціннісних орієнтацій дітей як соціального агента. Дане відношення середовища й суб'єкта має суперечливий характер, що пояснюється складнокомпонентною структурою складових. До проблеми «масмедіа \ молодь» неодноразово звертаються як вітчизняні, так і західні дослідники. Загальновизнаним є той факт, що телебачення посідає перше місце серед всіх інших ЗМІ, тому ми й звернемося саме до телебачення як до репрезентативної моделі сучасного медіа, і проаналізуємо деякі його особливості, найбільш тісно пов'язані з формуванням гуманних  знань і цінностей сучасної молоді. Проводяться численні соціологічні дослідження, проходять дискусії, круглі столи на сторінках періодичної преси, проте у вітчизняній науковій літературі дана проблема розроблена явно недостатньо, у той час як у закордонній науковій літературі ця проблема освітлена набагато повніше, їй присвячені спеціальні наукові видання. Вплив телебачення на багато аспектів повсякденності, зокрема на формування загальнолюдських  цінностей, визначається багато в чому тим, що на відміну від інших видів масмедіа, воно являє собою частину домашньої обстановки; (у цьому воно набагато ближче до радіо, ніж до кіно). Цей факт сам по собі досить амбівалентний і по-різному оцінюється з різних дослідницьких позицій. Найбільш сильний ефект телебачення, крім його властиво змістовної сторони, - це сам факт його існування, його доступність, звична присутність у кожному будинку, його здатність звести сотні мільйонів громадян до рівня пасивних глядачів протягом більшої частини їхнього життя. Телебачення зводить до мінімуму особистісні взаємодії всередині родини й співтовариства. Безсумнівно, існує наявність зв'язку між телепередачами, відеофільмами, відеоіграми, популярними в молодіжному середовищі й соціокультурними домінантами. Через телебачення впроваджуються цінності й моделі поведінки, санкціоновані або несанкціоновані суспільством, взаємний вплив структур відеокультури й домінуючих цінностей молодіжного середовища. Вплив відеокультури на виховання дітей і підлітків не можна оцінити однозначно. З одного боку, їхня комерціалізація приводить до переваги на телеекранах і сторінках періодики насильства, сексу, реклами. З іншого боку, поява нових типів відеопрограм (таких як, приміром, «віртуальна реальність») допомагає молоді як у заняттях, так і в розширенні кругозору, відкриваючи зовсім нові обрії знання. Крім того, телебачення має потужний потенціал знайомства молоді з іншими культурами й життєвими стилями, відмінними від їх власних, що володіють незвичними гуманними характеристиками. Актуальність вибраної теми зумовлюється необхідністю дослідження впливу телебачення на особистість підлітка, потребою з’ясування залежності виникнення агресивності в підлітка від ТВ-програм, які він дивився. Дослідженням впливу ЗМІ на людину займаються відомі науковці-дослідники, серед яких: Бондаровська В.М., Вдіорук С.І., Захарчук В., Любивий Я.В., Костенко Н., Феофанов О. тощо. А проблемою подолання негативного впливу ЗМІ на психіку дитини займаються видатні педагоги: Захаров А.І., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р., Капська А.Й., Міщик Л.І., Мустафаєва Ф.А., Оліференко Л.Я., Підласий І.П., Смирнова Е., Шакурова М.В. та інші. Об'єктом  дослідження стала підвищена агресивність підлітків та шляхи ї подолання. Предметом курсової роботи є вплив телебачення на агресивність підлітків. Мета роботи – розкрити особливості впливу телебачення на особистість та її агресивність, шляхи подолання негативних впливів ЗМІ на підлітка.             Мета, предмет та об’єкт дослідження зумовили необхідність виконання завдань:     * зробити повний теоретико-методичний аналіз літератури з даної проблеми;     * дослідити стан розкриття основних положень проблеми у працях відомих педагогів та психологів минулого та сучасності;     * розглянути особливості процесу формування цінностей особистості через призму педагогічного підґрунтя;     * з'ясувати роль впливу засобів масової інформації на життя , діяльність та формування цінностей особистості підлітка;     * розкрити роль телебачення в житті людини та шляхи подолання його шкідливого впливу. У процесі написання курсової роботи використовувалися методи теоретичного (аналіз літератури) та емпіричного  (спостереження, опис) дослідження, аналіз і синтез, узагальнення і систематизація. Гіпотеза дослідження полягає в тому, що за правильно організованого підходу втручання у перегляд підлітками телепередач та за підсиленої уваги до формування у них гуманного відношення до оточуючих та розвитку їх особистості можна досягти зниження негативного впливу телебачення на агресивність підлітків. Теоретичне значення наукової роботи полягає в обґрунтуванні шкідливого впливу телебачення на формування особистості зростаючих українців та у знаходженні шляхів подолання підвищеної підліткової агресивності.  

Выводы:У наш час значно зріс  вплив  засобів  масової інформації на особистість.  Пануюче  положення  серед  засобів  масової інформації на сьогоднішній день  займає  телебачення.  Якщо  наприкінці 70-х початку 80-х  років  телевізор  вважався  розкішшю,  то  сьогодні  телебачення міцно  ввійшло  в  побут,  практично  кожної  родини.  Поступове  телебачення витісняє газети й журнали, серйозно  конкурує  з  радіо.  Конкуренція  з пресою пояснюється появою на телебаченні нових технологій: а) цифрове телебачення; б) телетекст; в) комп'ютерні технології; г) супутникове телебачення.         У зв'язку із цим помітно зросла оперативність передачі інформації  й як наслідок затруднена можливість контролю за  чистотою  ефіру.  Одержати інформацію за допомогою телебачення виявилося значно легше,  ніж  яким-небудь іншим способом. Наприклад, для того, що б прочитати  газету,  необхідно піти й купити її, подивитися фільм у кінотеатрі виявилося набагато  складніше, ніж вибрати його для перегляду з   5-12 програм телебачення,  а  в  багатьох європейських регіонах кількість програм уже перевищує 20.         Вищесказане доводить, що телебачення стало  найбільш  доступним і простим способом одержання інформації. Але не завжди воно несе в собі позитивний вплив на зростаючу особистість. У даному розділі ми розглянули особливості впливу телебачення на особистість підлітка та на формування у нього агресивності. Вважаємо, що тільки сумісна правильно організована робота батьків та працівників школи і суспільства з може зарадити шкідливому впливові телебачення на особистість дитини. Виховуючи її, варто вказувати на вільний вибір того, до чого прислухатися, а що потрібно відкидати. Жорстокі випуски новин навчають насильства та неправильним формам поведінки, фільми спотворюють уявлення про доросле життя, реклама викликає почуття меншовартості, але маємо надію, що правильне виховання дитини допоможе їй усвідомити, що тільки дитина має вибір, які передачі їй дивитися, і що потрібно сприймати на віру, а що дбайливо перевіряти та співставляти із справжнім життям.  

Литература:У наш час значно зріс  вплив  засобів  масової інформації на особистість.  Пануюче  положення  серед  засобів  масової інформації на сьогоднішній день  займає  телебачення.  Якщо  наприкінці 70-х початку 80-х  років  телевізор  вважався  розкішшю,  то  сьогодні  телебачення міцно  ввійшло  в  побут,  практично  кожної  родини.  Поступове  телебачення витісняє газети й журнали, серйозно  конкурує  з  радіо.  Конкуренція  з пресою пояснюється появою на телебаченні нових технологій: а) цифрове телебачення; б) телетекст; в) комп'ютерні технології; г) супутникове телебачення.         У зв'язку із цим помітно зросла оперативність передачі інформації  й як наслідок затруднена можливість контролю за  чистотою  ефіру.  Одержати інформацію за допомогою телебачення виявилося значно легше,  ніж  яким-небудь іншим способом. Наприклад, для того, що б прочитати  газету,  необхідно піти й купити її, подивитися фільм у кінотеатрі виявилося набагато  складніше, ніж вибрати його для перегляду з   5-12 програм телебачення,  а  в  багатьох європейських регіонах кількість програм уже перевищує 20.         Вищесказане доводить, що телебачення стало  найбільш  доступним і простим способом одержання інформації. Але не завжди воно несе в собі позитивний вплив на зростаючу особистість. У даному розділі ми розглянули особливості впливу телебачення на особистість підлітка та на формування у нього агресивності. Вважаємо, що тільки сумісна правильно організована робота батьків та працівників школи і суспільства з може зарадити шкідливому впливові телебачення на особистість дитини. Виховуючи її, варто вказувати на вільний вибір того, до чого прислухатися, а що потрібно відкидати. Жорстокі випуски новин навчають насильства та неправильним формам поведінки, фільми спотворюють уявлення про доросле життя, реклама викликає почуття меншовартості, але маємо надію, що правильне виховання дитини допоможе їй усвідомити, що тільки дитина має вибір, які передачі їй дивитися, і що потрібно сприймати на віру, а що дбайливо перевіряти та співставляти із справжнім життям.