Поиск по каталогу
расширенный поиск
Украина, г.Киев
тел.: (066)772-50-34
(098)902-14-71
(093)107-18-04

email: info@7000.kiev.ua
Біологія та медицина»Біологія»

Особенности развития и функционирования нервной системы человека в разных возрастных группах

Карточка работы:47771ф
Цена:
Тема: Особенности развития и функционирования нервной системы человека в разных возрастных группах
Предмет:Біологія
Дата выполнения:6.10.08
Специальность (факультет):Психология
Тип:Реферат
Задание:
ВУЗ:Національний Авіаційний Університет (НАУ)
Содержание:Вступ       3       1. Нервная система: понятие, классификация           4 2. Развитие нервной системы у ребенка от пренатального периода до совершеннолетия         7 3. Функционирование и строение нервной системы человека            15 Вывод           19 Список использованной литературы              21
Курс:2
Реферат:
Язык:Рус.
Вступление:Вступление Нервная система человека развивается из наружного зародышевого листка - эктодермы. В дорсальных отделах туловища зародыша дифференцирующиеся эктодермальные клетки образуют медуллярную (нервную) пластинку (рис. 109). Последняя вначале состоит из одного слоя клеток, которые в дальнейшем дифференцируются на спонгиобласты (из них развивается опорная ткань-нейроглия) и нейробласты (из них развиваются нервные клетки). В связи с тем что интенсивность размножения клеток в различных участках медуллярной пластинки неодинакова, последняя прогибается и постепенно приобретает вид бороздки или желобка. Нервная система (sustema nervosum) — комплекс анатомических структур, обеспечивающих индивидуальное приспособление организма к внешней среде и регуляцию деятельности отдельных органов и тканей. Существовать может только такая биологическая система, которая способна действовать сообразно внешним условиям в тесной связи с возможностями самого организма. Именно этой единой цели — установлению адекватного среде поведения и состояния организма — подчинены функции отдельных систем и органов в каждый момент времени. В этом плане биологическая система выступает как единое целое. Нервная система вместе с железами внутренней секреции (эндокринными железами) является главным интегрирующим и координирующим аппаратом, который, с одной стороны, обеспечивает целостность организма, с другой, — его поведение, адекватное внешнему окружению. Цель работы: обозначить основные понятия нервной системы человека, выдилить ее классификацию, проанализировать развитие нервной системы у детей с претенатального периода до совершеннолетия, выделись особенногости такого развития на каждом этапе, а также рассмотреть функционирование нервной системы у взрослого человека.  
Объём работы:
18
Выводы: Нервная система – это ведущая физиологическая система организма. Без нее было бы невозможно соединение бесчисленного множества клеток, тканей, органов в единое гормональное работающее целое. Благодаря функционированию  нервной системы человек связан с окружающим миром, способен осознавать все прелести прекрасного и таинственного. Нельзя не отметить, что благодаря деятельности нервной системы, человек способен активно воздействовать на окружающую природу, преобразовывать ее в желаемом направлении. В реферате изучены 2 стадии развития нервной системы - пренатальный и постнатальный. Как известно нервная система начинает свое развитие в зародыше и за девять месяцев внутриутробного развития развивается и преобразовывается в миллионы раз. Существую 3 возрастные группы развития детей от рождения и до 18 лет, и на каждом этапе есть свои особенности проблемы, наиболее проблематичным считается возраст от 11 до 18 лет – тут и вспыльчивость и нежелание подчиняться законам ив то же время легкое подчинение пагубным привычкам, так именно в это время нервная система делает огромный скачок в развитии и еще достаточно не ….. Таким образом, для нормального развития детей и подростков на каждом отдельном этапе онтогенеза необходимо создание оптимальных условий. Решить эту первостепенную задачу возможно только при тесном содружестве специалистов разных профилей: педагогов, психологов, физиологов, медиков и гигиенистов.  "Рабочими элементами" нервной системы являются миллионы взаимосвязанных клеток - нейронов, выполняющих ту же функцию, что и провода в сложной электрической машине. Нейроны принимают сигналы в одной части нервной системы и передают их в другую ее часть, где эти сигналы могут поступить на другие нейроны или вызвать какое-либо действие, например, сокращение мышечных волокон. Следовательно, рассмотревши все вопросы по данной теме можно с уверенностью сказать, что нервная система человека – это «вторая», внутренняя его жизнь, человек имеющий нарушения в нервной системе, подвержен различным заболеваниям, у него отсутствует сознание высокого и прекрасного.  
Вариант:нет
Литература:Список использованной литературы 1.    Абрамова Галина Сергеевна. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4.изд., стер. — М. : Academia, 2004. — 672с. 2.    Абульханова К. А., Баранов Е. Г., Богданов Е. Н., Бодалев А. А., Бурняшев М. Г.... Психология и педагогика: Учеб. пособие / А.А. Деркач (науч.ред.). — 3.изд., доп. и перераб. — М. : Издательство Института Психотерапии, 2002. — 584с 3.    Аверин Вячеслав Афанасьевич. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. — 2.изд., перераб. и доп. — СПб., 2005. — 379с. 4.    Афанасьева Ольга Викторовна, Кузнецов Владимир Юрьевич, Левченко Иван Павлович, Мариновская И. Д., Мартынцева Л. И. Психология ; Педагогика ; Этика: Учебник для студ. вузов, обуч. по юрид. спец., для образоват. учреждений высш. профобразования МВД России / Ю.В. Наумкин (ред.) — М. : Закон и право, 1999. — 350с. 5.    Баданина Л. П. Возрастная психология: Учеб.-метод. комплекс / Российский гос. педагогический ун-т им. А.И.Герцена. — СПб. : Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2001. — 35с. 6.    Батуев Александр Сергеевич. Высшая нервная деятельность: Учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. "Биология", "Психология", "Психофизиология". — 2.изд., испр. и доп. — СПб. : Лань, 2002. — 409с. 7.    Батурин Николай Алексеевич, Марковская Ирина Михайловна, Солдатова Елена Леонидовна, Чумакова Елена Викторовна. Психология: Учеб. пособие по написанию курсовой работы / Южно-Уральский гос. ун-т. Кафедра общей и возрастной психологии. — Челябинск, 2000. – 206с. 8.    Гамезо Михаил Викторович, Петрова Елена Алексеевна, Орлова Любовь Михайловна. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. вузов / Михаил Викторович Гамезо (общ.ред.). — М. : Педагогическое общество России, 2003. — 512с. 9.    Горностай Павел Петрович, Титаренко Татьяна Михайловна, Васьковская Светлана Васильєвна, Грабская Ирина Адамовна, Лепихова Лора Анатольевна. Психология личности: Словарь-справочник / Павел Петрович Горностай (ред.), Татьяна Михайловна Титаренко (ред.). — К. : Рута, 2001. — 319с. 10.    Дарвиш Олеся Борисовна. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / В.Е. Клочко (ред.). — М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 264c. 11.    Карабанова Ольга Александровна. Возрастная психология. Конспект лекций: учеб. пособие для вузов. — М. : Айрис-пресс, 2005. — 239с. 12.    Козубовский Валентин Михайлович. Общая психология: личность: Учеб. пособие для студ. спихол. спец. учреждений, обеспеч. получение высш. образования. — Минск : Амалфея, 2006. — 447с Кондаков И. М. Психология — СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 508с.  
Дополнительная информация:

    Как купить готовую работу?
Все просто и по шагам:
1) Вы оставляете заявку на сайте (желательно с тел. и e-meil)
2) В рабочее время администратор делает Вам звонок и согласовывает все детали. Формирует счет для оплаты, если это необходимо.
3) Вы оплачиваете работу.
4) После получения подтверждения оплаты (от банка, сервиса Web-money) Мы передаем Вам работу.

Все работы по данному предмету (104)