Особливості організації і проведення ігор-занять з дітьми 1 року життя

Содержание:1.Особливості організації і проведення ігор-занять з дітьми до 6 місяців 3 2. Особливості організації і проведення ігор-занять з дітьми від 6 до 12 місяців 7 3. Конспекти занять різних видів для дітей 1-го року життя 9 ВИСНОВОК 16 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 17

Выводы:Ми розглянули особливості проведення ігор для дітей першого року життя. Отже, Пізнавальний характер ранніх дитячих ігор ще яскравіше виявляється в другій четверті року, коли дитина починає маніпулювати з різними предметами. Діти хапають їх, кидають, рухають, мнуть, рвуть. Тут виразно виражена навмисність дій, бажання добитися певного результату: дитина штовхає перед собою м'яч, підповзає до нього, знову штовхає і знову повзе за ним. Сидячи в ліжку, він бавиться тим, що кидає іграшки на підлогу. Декілька секунд прислухається до звуку падіння, потім бере іншу іграшку і знову кидає її. У віці близько шести місяців у дітей виявляється перевага, що надається одній якій-небудь іграшці або предмету. Як правило, малюк вибирає іграшки, з якими він може діяти на свій розсуд. В деяких випадках вони привертають його яскравим забарвленням, своїм звучанням. Проте цікаві і такі факти: дитина кидає красиву дерев'яну або целулоїдну іграшку ради сірої гумової, яку можна зім'яти, засунути в рот. Багато дослідників описують ігри, під час яких дитина «розмовляє» сам з собою, щось лепече, причому багато раз вимовляє один і той же звук, що доставляє йому задоволення.

Литература:1. Дошкільна педагогіка. За ред. В.І.Ядешко, Ф.А.Сохіна. К.:1986 р. 2. Воспитание и развитие детей раннего возраста. Под редакцией Г.М.Ляминой. – М.: 1989. 3. К.Л. Печора. Г.В.Пантюхина, Л.Г.Голубева. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М.: 1986. 4. Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку «Малятко» К.: 1999 р. 5. Програма розвитку та виховання дитини раннього віку «Зернятко» К., 2004 р.