Поиск по каталогу
расширенный поиск
Украина, г.Киев
тел.: (066)772-50-34
(098)902-14-71
(093)107-18-04

email: info@7000.kiev.ua
Психологія»Психодіагностика»

Особливості прояву гендерних стереотипів у сімейному житті

Карточка работы:321
Цена:
Тема: Особливості прояву гендерних стереотипів у сімейному житті
Предмет:Психодіагностика
Дата выполнения:2006
Специальность (факультет):Психологія
Тип:Курсова робота
Задание:
ВУЗ:Центральний Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти АПН України (ЦІППО)
Содержание:ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ Содержание и функции стереотипов в жизнедеятельности человека Особенности и виды гендерных стереотипов Влияние гендерных стереотипов на распределение семейных ролей Вывод по первой главе. ГЛАВА ІІ. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В РАСПРЕДЕЛЕНИИ СЕМЕЙНЫХ РОЛЕЙ 2.1. Методика исследования гендерных стереотипов 2.2. Анализ результатов исследования гендерных стереотипов в распределении семейных ролей. ГЛАВА ІІІ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА ПО КОРРЕКЦИИ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ 3.1. Основные направления деятельности психолога по коррекции гендерных стереотипов в семейной жизни 3.1.1. Индивидуальное психологическое консультирование 3.1.2. Программа социально-психологического тренинга с учетом гендерных особенностей ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ
Курс:5
Реферат:
Язык:русский
Вступление:В настоящее время гендерные исследования достаточно широко проводятся во всем мире, в том числе и на Украине. Хотя исследования и не обнаруживают, что мужчинами и женщинами существуют значительные расхождения по большинству качеств, и что они не похожи друг на друга. Наше общество также указывает нам, что мужчины отличаются от женщины и должны отличаться друг от друга. Социальная гендерная психология переключает наше внимание с биологии на ситуативные и социальные роли, лежащие в основе разделения на мужчин и женщин, и тем самым снабжает нас указаниями в отношении того, как можно добиться гендерного равенства. Опросы общественного мнения показывают, что ситуация меняется в направлении гендерного равенства, но исследования различий в заработной плате, участия женщин в управлении, распределения домашних обязанностей свидетельствуют, что изменения должны быть еще большими. Актуальность данной темы состоит в том, что исторически сложившиеся гендерные стереотипы, которые распределяли роли в семье, в современном мире морально устарели. В настоящий момент мужчинам и женщинам даётся возможность по новому переосмыслить свои жизненные сценарии, определить перспективы жизнетворчества. Этому способствовало направление феминистское движение, достаточно молодой социальный процесс, но уже уверенно стоящий на ногах, достаточно разветвлённый и имеющий свои проработанные методологические основания. К настоящему времени в направлении, которое определялось как движение женщин за свои права. Благодаря которому исторические социальные стандарты, нормы и ценности становятся более гибкими. Общество в большей своей части стойко воспроизводит стереотипы прошлого. В связи с этим диагностика и изучение гендерных стереотипов представляется необходимой. Результаты исследований на Украине в области гендерной социализации с очевидностью приводят к выводу, что особенности мужской и женской поло-ролевой идентификации специфически отражаются на положении человека в обществе, его личной и профессиональной судьбе. Следует отметить, что гендерная проблематика была предметом внимания ученых, а также волнует умы многих современных социальных психологов, которым посвящено большое количество исследований по гендерной психологии (Клецина И.С., Алешина Ю.Е., Воронина О.А., Клименова Т.А., Гусева Ю.Е., Сабунаева М.Л., Багрунов В.П., Здравомыслова Е.А., Телкина А.А., Кон И.С., Арутонян М.Ю.). В то же время даже при достаточном опыте исследования феномена проблемы гендера в семейной жизни всегда остается недорешенной ввиду своей постоянного социального развития и трудностей в определении истинных причин разногласий. Особенности проявления гендерных стереотипов в семейной жизни остается открытым, что стало причиной написания данной работы. Основные направления деятельности психолога, разработка рекомендаций по коррекции гендерных стереотипов семейной жизни. Состояние разработанности результатов исследований на Украине в области гендерной социализации с очевидностью приводят к выводу, что особенности мужской и женской поло-ролевой идентификации специфически отражаются на положении человека в обществе, его личной и профессиональной судьбе. Объектом исследования: являются гендерные стереотипы как психологический феномен. Предмет исследования: проявления гендерных стереотипов в распределении семейных ролей. Цель исследования работы: выявить психологические особенности влияния гендерных стереотипов на распределение семейных ролей и раскрыть основные направления по их коррекции. Основные направления: разработка рекомендаций по коррекции гендерных стереотипов. На основе цели сформулированы следующие задачи исследования: 1. Выявить особенности семейных ролей в молодых семьях 2. Исследовать особенности гендерных стереотипов в распределении семейных ролей. 3. Определить основные направления деятельности психолога по коррекции гендерных стереотипов в семейной жизни. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы, приложения.
Объём работы:
90
Выводы:1. Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Гендер – указывает на социальный статус и социально-психологические характеристики личности, которые связаны с полом и сексуальностью, но возникает во взаимодействии с другими людьми.<16> Пол – описывает биологические различия между людьми, определяемые генетическими особенностями строения клеток, анатомо-физиологическими характеристиками и детородными функциями. Гендерный стереотип – это упрощённый, устойчивый, эмоционально окрашенный образ поведения и черт характера мужчин или женщин. Данные стереотипы проявляются во всех сферах жизни человека: самосознании, в межличностном общении, межгрупповом взаимодействии. Гендерные стереотипы могут отрицательно сказываться на самореализации мужчин и женщин, выступать барьером в развитии индивидуальности. Следование гендерным стереотипам часто связано с механизмами долженствования. По мнению К.А.Абульхановой-Славской, самореализация и самовыражение невозможно, если деятельность выполняется на основании чувства долга. В подобной ситуации не учитываются личные интересы, теряется чувство “я”, формируется покорность и зависимость.18 Гендерные стереотипы выступают генеральными соглашениями о взаимодействии мужского и женского. Позитивным в действии гендерных стереотипов Дж.Мани и П.Танер считают поддержку межличностного и межгруппового взаимопонимания и сотрудничества. Культурные стереотипы, по их мнению, должны быть одновременно ригидными и гибки, чтобы, с одной стороны, обеспечивать устойчивость представлений, с другой не останавливать развитие общества.18 2. По мнению Э.Г.Эйдемиллера, семья – это ячейка общества, важнейшая форма организации быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях – отношения между людьми мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сёстрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими совместное хозяйство. Существуют супружеские роли традиционные, товарищеские и роли партнёров, от согласованности которых зависят особенности взаимоотношений супружества. Традиционные роли – предусматривают со стороны жены: рождение и воспитание детей, создание домашнего уюта и ведение домашнего хозяйства. Со стороны мужчины требуется: принятие основных решений, поддержка семейной власти и контроль. Товарищеские роли требуют от супругов обеспечения моральной поддержки и сексуального удовлетворения. Роли партнёров – требуют и от жены и от мужа экономического взноса в семью в соответствии с размером заработка. Семейные роли для супругов:30 Ответственный за материальное обеспечение семьи. Хозяин хозяйка – выполнение и ведение домашнего хозяйства. Ответственный за поддержку родственных связей – участие в семейных ритуалах и церемониях. Организатор семейной субкультуры – формирование у членов семьи определенных культурных ценностей, интересов. Организатор развлечений – жизнедеятельность семьи в сфере досуга. Сексуальный партнер – проявление активности в сфере сексуальных отношений. Ответственный по уходу за ребенком – обеспечение ребенку физического и психического комфорта в первые годы его жизни. Воспитатель – развитие личности ребенка. Семейный «психотерапевт» - деятельность, направленная на решение личностных проблем членов семьи. Распределение ролей в семье может изменяться в зависимости от обстоятельств. 3. Теоретический анализ литературы позволяет предположить, что гендерные стереотипы влияют на распределение семейных ролей. Важную роль в утверждении гендерного стереотипа о закреплении социальных ролей в соответствии с полом сыграла концепция “естественной” взаимодополнительности полов Талкота Персона и Роберта Бейлса, рассматривавших дифференциацию мужских и женских ролей в структурно функциональном плане. Согласно их точки зрения в современной семье супруги должны выполнять две разные роли. Инструментальная роль состоит в поддержании связи между семьёй и внешним миром – это профессиональная деятельность, приносящая материальный доход и социальный статус; экспрессивная роль предполагает, в первую очередь, заботу о детях и регулирование взаимоотношений внутри семьи. Парсонс и Бейлс считают, что способность жены к деторождению и уход за детьми определяет однозначно её экспрессивную роль, а муж, который не может выполнять эти биологические функции, становится исполнителем инструментальной роли.26 На сегодня существует сравнительно немного научных исследований, касающихся ограничений, которые накладывает традиционно мужская роль. Психологи начали изучать женскую роль после того, как внимание общества было привлечено феминистским движением к низкому социальному статусу женщин. В последние несколько лет мужская роль тоже пользуется всё возрастающим вниманием исследователей. Это увлекательная и относительно новая область гендерных разработок. Основные характеристики традиционной мужской роли, которые обычно критикуются женщинами, а именно эмоциональная невыразительность мужчин и их скупой вклад в выполнении домашних дел, заставили психологов обратить пристальное внимание на проблемы, связанные с этой ролью. Более того, полнее понимая картины душевного здоровья и способы его регулирования, психологи стали замечать, что в традиционной мужской роли есть аспекты, в эту картину не вписывающиеся. . Психологи-мужчины, научившись успешно отыскивать новые проблемы, связанные с женской ролью, стали критичнее смотреть и на мужскую роль. 4. Анализируя полученные результаты, можем сделать выводы: Воспитанием детей в большей степени должна заниматься жена (14 м и 14 ж). Материальным обеспечением должны заниматься муж и жена (14 м и 10 ж). Эмоциональный климат в семье должны поддерживать оба супруга ( 14 м и 13 ж). По поводу организации развлечений мнения разделились: считают, что должна заниматься жена (10 м и 10 ж), оба супруга (9 м и 11 ж). Роль «хозяина»/ «хозяйки» в семье должны распределяться равноправно (12 м и 10 ж). Ответственность за удовлетворительность интимными отношениями несут оба супруга (14 м и 15 ж). Организацией семейной субкультуры должны заниматься оба супруга (11 м и 13 ж). Если проанализировать все варианты, то можно отметить, что в основном выполнение разных семейных ролей должно распределяться на обоих супругов.
Вариант:нет
Литература:Абубикирова Н.И. Что такое «гендер»? // Общественные науки и современ-ность, – 1996. – №6. – С.123 – 125. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. – М.: Мысль, 1977. – 224 с. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов. Вопросы психологии. – 1987. – №2, – С.152-158. Адлер Альфред. Наука жить: Пер. с англ. и нем. – К.: Port-Royal, 1997. – 288 с. Айвазова С. К истории феминизма // Слово і час. – 1991. – №6. – С.16 – 25. Аксенова О. А. Айсберг сексизма // ЭКО. 1995. – №3. – С. 156 – 163. Актуальные проблемы социализации девушек-подростков / Под общ ред. Г.М.Лактионовой. – К.: А.Л.Д., 1995. – 104с. Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 120с. Алешина Ю.А. Полоролевая дифференциация как комплексный показатель -межличностных отношений супругов // Вестн. МГУ. Сер.14. – 1984. – № 2. – С. 44 – 53. Алешина Ю. Е., Лекторская Е. В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. - 1989. - № 5. - С. 80-88. X. Алешина Ю. Е, Борісов І. Ю. Поло-ролевая диференціація як комплексний показник міжособових відносин подружжя // Вісник МГУ. Серія 14. Психологія. — М.: Із-во МГУ, 1989. -№2.-С. 44-53. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Под ред А.А. Бода¬льова. – М.: изд. “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1996. – З84 с. Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Сб. ст. – М., 1986. – 327 с. Андрєєва Р. М., Богомолова Н. Н., Петровськая Л. А. Зарубежная социальная психологія XX сторіччя. Теоретичні підходи: Навчаль ний посібник для вузів. — М.: Аспект Прес, 2001. Антология гендерной теории: Сб. науч. тр. / Сост. и коментар. Е.И. Гаповой. – Минск: Пропилек, 2000. – 384 с. Антонов В.А. Проблемы социологического изучения репродудуктивного поведения семьи // Вопросы теории и методов социологических исследований. – М. – 1984 №3.– С. 115 – 121 Баблоян З., Булавина Т. Гендерная проблематика в психологии // Теория и история феминизма. – Харьков, 1996. – С.224 – 258. Балл Г.А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психо-логии. – Киев-Донецк, 1993. – 165 с. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. – 320 с. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотно¬шений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1988. – 400 с. Бондарчук О.І. Експериментальна психология: Курс лекцій.-К.: МАУП, 2003. – 120 с.: іл. – Бібліогр. У кінці розд. Бондарчук О.І. Психологічний аспект гендерної просвіти керівників освітніх організацій. // 2004.— № .— С. . Булатевич Н.В., Грабська І.А. Особливості статево-рольової ідентифікації дівчат: роль батьків як еталонів маскулінності / фемінності // Вісник «Соціологія. Психологія. Педагогіка». – Випуск 8. – 2000. – С. 32 – 35. 24. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализацииМ.: Международная педагогическая академия, 2001. – 138 с. Васильева О.С. Демченко Е. А. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека // Вопросы психологии. – 2001. – №2. – С. 74 – 85. Великий тлумачний психологічний словник. Т. 1 (А-О): Пер. з англ. А. Ребера - М.: ACT; Віче, 2001. Великий тлумачний соціологічний словник. (Collins). Т. 1 (А- Про): Пер. з англ. - М.: Віче; ACT, 1999. Вороніна О. А., Клімепкова Т. А. Тендер і культура // Жінки і соціальна політика (тендерний аспект) / Під ред. 3. А. Хот- киной. - М, 1992. - З. 10-22. П. П. Горностай Основи теорії ґендеру: Навчальний посібник. - К.: К.І.С., 2004. - С. 132-156. Гессе Г. Игра в бисер: Роман/Пер. с нем. С.К. Апта; Худож. Оформ. Б.Ф. ублика. – Харьков: Фолио; М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 448 с. – (Вершины. Мастера). Гавріліца О. А. Чувство вини у працюючої жінки // Вопро сы психології. — 1998. — № 4. Гидденс Е. Соціологія. — М.: Едіторіал УРСС, 1999. Говорун Т., Кікінежді О. Стать та сексуальність: психологічний ракурс. – Тернопіль, 1999. – 383 с. Горностай П.П. Диагностика и коррекция ролевых конфликтов // Журн. практ. психолога. – 1999. – N 1. – С. 44 – 51. Горностай П.П. Культурні особливості рольової поведінки та психологічна допомога // Практична психологія в контексті культур. – К.: Ніка-Центр, 1998. – С. 119 – 124. Горностай П.П. Социализация личности и психологические роли // Анань-евские чтения – 97: Материалы юбил. науч. конф., посвященной 90-летию Б.Г.Ананьева. – СПб, 1998. – 274с. Горностай П.П. Творчество как форма освоения и переживания времени личности // Психология личности и время жизни человека. – Черновцы: ЧГУ, 1991. – С. 24-32. Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций, упражнения актерского тренинга, исследования. – СПб.: Издательство «Речь», 2004. – 120 с. Гуманистическая и трансперсональная психология: Хрестоматия / Сост. К.В.Сельчонок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. 592 с. Давидова Н.М. Глава семьи: распределение и способ выживания // Общес-твенные науки и современность. – 2000. – № 4. – С. 165 – 174. Джеймс М. Брак и любовь: Пер с англ. – М.: Прогрес, 1985. – 192 с. Джидарьян И.Я. Счастье в представлениях обыденного сознания // Психол. журнал. – 2000. – Т. 21. – №2. – С. 40 – 48. Джонсон Р.А. Он. Глубинные аспекты мужской психологии: Пер. с англ. – Х.: Фолио; М.: Ин-т общегуманит. исслед, 1996. – 190 с. Джонсон Р.А. Она. Глубинные аспекты женской психологии. – Харьков, 1996. – 190 с. Димнова Т.И. зависимость характеристик супружеской семьи от родительской // Вопр. психол. –1988. – №2. – С. 46 – 55. Діагностика посттравматичного стресового розладу як ускладнення після перенесеної хвороби та пологів // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – № 4. – С. 5 – 10. Донченко Е.А. Титаренко Г.М. Личность, конфликт, гармония. – К.: Политиздат Укр., 1997. – 157 с. Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии // Психологический журнал. – Т.22. – №3. – С.100 – 116. Естес К.П. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях: Пер. с англ. – К.: София, 2000.– 496с. Етнопсихологічні орієнтири сімейного виховання / За ред. Л.Е. Орбан. – Івано-Франківськ, 1996 – 96 с. Жеребкіна І. Філософія фемінізму як напрямок постструктуралістської філософії // Філос. думка. – 1998. – №2. – С. 98 – 119. Завгородня О. Фемінне та маскулінне у психології художньо обдарованої особистості: постановка проблеми // Психологія і суспільство. – 2001. – № 3. – С. 33 – 44 с. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. – М., 1982. – 128с. Зелінська Г. Гендер: новий погляд на материнство // Початкова школа. – 2002. – №5. – С. 55 –57. Карпенко З.С. Герменевтика психологічної практики. – К.: РУТА, 2001. – 160с. Карпенко З.С. Міжстатеві стосунки в дзеркалі історичної перспективи // Етнопсихологічні орієнтири сімейного виховання / За ред. Л.Е. Орбан. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 35 – 54. Карпенко З.С. Аксіопсихологія особистості. – К.: ТОВ «Міжнар. фін. агенція», 1998. – 216 с. Клецина І. С. Гендерный підхід і внутрішньоособовий конфлик ти // Жінка. Освіта. Демократія: Матеріали 2-і меж- дунар. междисциплинар. науч.-практ. конф. — Мінськ.: ТОВ Ен- вйла; М., 2000. - З. 275-279. Клецина І. С. Гендерный підхід і рівноправність в міжособових відносинах // Російські жінки і європейська культура: Ма териалы V конференції, присвяченої теорії і історії жіночого руху / Отв. ред. Р. А. Тішкин. — СПб., 2001. — З. 249-257. Клецина І. С. Практикум по гендерной психологии.. – Москва. Санкт-Петербург.: Питер, 2003. 478 с. Кон І. С. Половые відмінності і диференціація соціальних ро лей // Співвідношення біологічного і соціального в людині: Матеріали до симпозіуму. — М., 1975. — З. 763-776. Кон И. Мужские дослідження: змінні чоловіки в изменя ющемся світі // Введення в тендерні дослідження. Ч. I: Навчань ное допомога / Під ред. І. А. Жеребкиной. — Харків: ХЦГИ 2001. - СПб.: Алетейя, 2001. - З. 562-606. Кочарян О.С. Особистість і статева роль: симптомокомплекс маскуліннос¬ті/фемінности в нормі та патології: Автореф. дис. д-ра психол. наук (19. 00.04) / Київський інститут ім. Тараса Шевченка. – К., 1996. – 48с. Лабрюйєр Ж. Слово о Теофасте// Спор о древних и новіх. М., 1985.- С.327. Льовковіч В. П., Зіс'кова О. Э. Социально-психологический підхід до вивчення подружніх конфліктів // Психологічний жур нал. - 1985. - № 3. Лушин П.В. Личностные изменения как процесс:теория м практика. - Одесса: Аспект, 2005. – 334 с. Лушин П.В. О психологии человека в переходный период (Как выживать когда все рушится?). – Кировоград: КОД, 1999. – 208 с.: ил. Майерс Д. Социальная психология, СПб., 1997.с. 228-229. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер с. англ. М.: Смысл, 1999. – 425 с. Маслоу А. Психология бытия: Пер. с англ. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. – 304 с. Серия «Актуальная психология». Малишева М. М. Современный патріархат: Социально-економі ческое есе. — М.: Academia, 2001. Ментальність. Духовність. Саморозвиток особистості / Ред. О. П. Коліс¬ник, М.-Л.А. Чепа. Київ; Луцьк, 1994. Нукария К. Религия самураев. Исследование дзэн-буддийской философии и практики в Китае и Японии. – СПб.: Наука, 2003. 245 с. Нагимова З.А., «Управление персоналом на предприятиях готиничного бизнеса» - СПб.: Питер, 2004.-144. с. Первин Л., Джон О. Психология личности. – М.: Аспект-пресс, 2000. - 442 с. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. - /Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. – М.:Смысл, 1997 Психологія: Учебник/Подред, А. А. Крилова. — М., 1998. — Гл. 18. Роджерс К. Клиенто-центрированая терапия: Пер. с англ. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. – 320с. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер с англ / Общ. ред. и предисл. Есениной Е. И. – М.: Издательская група «Прогрес», «Універс», 1994. – 480 с. Семиченко В.А. Психологія особистості.-К.: Видавець Ешке О.М., 2001.-427 с. Рос. Мовою. Смелзер Н. Соціологія. — М.: Фенікс, 1994. Титаренко Т.М. Життевий світ особистості: у межах і за межами буденності. – К.: Либідь, 2003. – 376 с. Фрейд.З. Психология сексуальности.– Минск: ПРАМЕБ, 1993. – 159с. Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика, 1992. – 430 с. Хамитов Н. Философия человека: поиск пределов. Пределы мужского и женского. Введение в метаантропологию. Курс лекций для высших учебных заведений. – К.: Наук. думка, 1997. – 235 с. Харламенкова Н.Е. Стратегии самоутверждения и ценностние предпочтения одинокого человека // Психологический журнал. – 1999. – Том 20. – № 2. – С. 21 – 28. Хекхайзен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т, М., 1986. Т. 2.с. 260—263 Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. – М.: Изд. Группа «Прогрес» – «Универс», 1993. – 480 с. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. (Основные положения, исследования и применения). – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608с. Цимбаева Е.Н. «Гендер» как категория исторического анализа // Вестн. моск. ун-та. – Сер.8: История. – 1999. – №3. – С.130 – 141 Швалб Ю.М. Принципи та моделі психологічної експертизи // Практ. психологія та соціальна робота. – 1999. – №8. – С.26 – 28. Яценко Т. Психологічні основи групової психокорекції. К., 1996. Канюк С.С. Психологія мотивації: Навч. Посібник. – К.: Либідь, 31-67с. Alan W. Watts. The Way of Zen. Penguin Books, 1957 Перевод Ю. Михайлина (1993) под редакцией В.Данченко (2001) Allport G. Becoming. Basic Consideration for a Psychology of Personality. New Haven. 1957. Allport G. Personality. A Psychological Interpretation. N.Y., 1938. Bern S., measurement psychological androgyny // Journal Consulting and Clinical Psychology.- 1974. - Vol.42* - P. 165-172. Maslow A. Dominance, Self-Esteem, Self-Actualization. California, 1973 PleckJ. Theory male sex role identity: its rise and fall from 1936 to present // Making masculinities: new mens studies / Ed. H. Brod. - Boston: Allen & Unwin, 1987. - P. 21-38. Wilber K. No Boundary. Eastern and Western Approaches to Personal Growth Boulder-London: Shambala, 1981 К.: PSYLIB, 2004 www.gender.ntu-kpi.kiev.ua http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/34-zdrav.htm - Е.А. Здравомыслова, А.А. Темкина «Социальное конструирование гендера» www.humanities.edu.ru www.hr-journal.ru www.zen.in.ua http://www.gender.ru/ - Московський центр гендерних досліджень. http://www.gender.univer.kharkov.ua/ – Харківський центр гендерних досліджень. http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/34-zdrav.htm - Е.А. Здравомыслова, А.А. Темкина «Социальное конструирование гендера» http://vakhromov.narod.ru/
Дополнительная информация:

    Как купить готовую работу?
Все просто и по шагам:
1) Вы оставляете заявку на сайте (желательно с тел. и e-meil)
2) В рабочее время администратор делает Вам звонок и согласовывает все детали. Формирует счет для оплаты, если это необходимо.
3) Вы оплачиваете работу.
4) После получения подтверждения оплаты (от банка, сервиса Web-money) Мы передаем Вам работу.

Все работы по данному предмету (116)